2024-2025学年高中语文 第二单元 5.1 以工匠精神雕琢时代品质教案 部编版必修上册.docx

2024-2025学年高中语文第二单元5.1以工匠精神雕琢时代品质教案部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第二单元5.1以工匠精神雕琢时代品质教案部编版必修上册

课程基本信息

1.课程名称：以工匠精神雕琢时代品质

2.教学年级和班级：高中一年级语文班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕部编版必修上册第二单元5.1的内容，引导学生理解工匠精神的内涵，通过分析课文中的案例，让学生了解工匠精神在时代品质中的体现，并学会以此雕琢自己的作品和人生。教学内容与课本紧密相关，注重实践性，旨在提高学生的语文素养和人文情怀。

核心素养目标

1.增强文化理解：通过学习工匠精神，培养学生对中华民族优秀传统文化的认识与尊重，提高文化自信。

2.发展思维品质：培养学生细致观察、精益求精的思考习惯，提升逻辑思维和分析能力。

3.塑造审美情趣：引导学生品味课文中的美，激发审美情感，提高审美鉴赏能力。

4.培养社会责任感：使学生认识到工匠精神在现代社会中的价值，激发学生为时代进步贡献力量的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了中国传统文化的基本知识，对于语文课文的分析和解读有了一定的基础，能够把握文章的主题和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对社会现象和人文话题具有一定的兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、探究等方式进行学习。学生的思维逐渐由形象思维向抽象思维转变，对深度思考和分析具有一定的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在理解工匠精神的深层内涵上遇到困难，对于如何将工匠精神与时代品质相结合，以及如何在现实生活中践行工匠精神可能感到困惑。此外，对于文章中一些较为抽象的表述，学生可能需要更多的引导和解读。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、学生用书、文具等。

软件资源：教材配套课件、相关文章电子版、视频资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

3.信息化资源：电子图书、线上教育资源、相关主题的视频讲座。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、课后作业、实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于工匠精神的预习资料，包括课文节选、相关视频和思考题。

-设计预习问题：围绕“工匠精神的现代意义”，设计问题引导学生思考工匠精神在当代社会的重要性。

-监控预习进度：通过系统反馈和学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文节选，观看视频，初步了解工匠精神的内涵。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如工匠精神在个人成长和现代社会中的作用。

-提交预习成果：学生将自己的思考以笔记或问题形式提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用教学管理系统和电子资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为新课的学习做好背景知识准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组工匠工作的视频，引发学生对工匠精神的关注。

-讲解知识点：详细讲解工匠精神的定义、特点以及在现代社会的体现。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨工匠精神在各自学科中的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对工匠精神的现代价值进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，探讨工匠精神在学习和生活中的实践。

-提问与讨论：学生针对不解之处提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解工匠精神的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生体验工匠精神的应用。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工匠精神的知识点。

-通过实践活动，培养学生的实践操作和问题解决能力。

-加强学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作或研究作业，如撰写关于工匠精神的现代意义的小论文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与工匠精神相关的书籍和文章，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生