部编人教版七年级历史上册知识点归纳（填空版无答案）.docxVIP

部编人教版七年级历史上册知识点归纳（填空版无答案）

部编人教版七年级历史上册知识点归纳（填空版无答案）

部编人教版七年级历史上册知识点归纳（填空版无答案）

部编人教版七年级上册单元知识点归纳

●●第1课中国早期人类得代表——北京人

1、元谋人发现于距今大约________＿_＿年，是中国境内目前已知得____＿_＿＿___原始人类。

2、北京人发现于北京西南得周口店龙骨山洞穴里。距今大约＿＿__＿年,已经学会使用_＿＿__＿火。

3、山顶洞人发现于北京西南得周口店龙骨山山顶洞穴里，距今大_＿＿＿＿_＿＿__＿_年,已经学会__＿_______＿_火，用_＿___＿__＿_针缝制衣服。

●●第2课原始得农耕生活

1、我国原始农耕时代遗址得主要代表有＿______________、＿______＿___＿。

２、河姆渡遗址距今大约_＿_＿__＿＿＿___年，主要粮食作物是_＿___＿__＿___。是我国___＿________流域原始农耕得代表。

3、半坡遗址位距今大约___＿_＿＿_____年，主要粮食作物是____＿_＿____＿,是我国＿______＿__＿_流域原始农耕得代表。

●●第３课远古得传说

1、___＿_＿__＿部落和_＿__＿＿__部落结成联盟，在____＿＿______(战役）打败了＿________部落，经过长期发展,形成日后得___________＿。人文初祖”是指＿____＿＿____＿。

2、禅让制得含义:＿__＿___＿__＿_＿____＿____＿_＿__＿__________＿__＿_

3、继黄帝之后，用“禅让制”推举出得首领有___＿____＿、____＿___、＿____＿__＿_、这一时期

４、_＿______＿治水,与群众同甘共苦,三过家门而不入，治水有功。

●●第４课早期国家得产生和发展

1、_＿___＿_____年,__＿__＿____＿建立夏朝，这是我国历史上得第一个王朝。

2、__________＿得建立,标志着我国早期国家得产生。夏朝最后一个国王是_______＿_。

3、在约＿____＿___年汤率领周围得小国和部落灭夏，____＿＿＿__建立。商朝最后一个国王:____＿＿＿__(暴君)。

4、周文王重用贤才_＿___＿＿_＿;周武王继位，在公元前__＿_＿_____年，武王伐纣中商朝灭亡得决定性战役是_＿_＿＿__＿___，商朝灭亡，西周建立，定都______＿__，历史上叫做西周。

5、西周得众多诸侯是通过__＿_＿_＿＿____制产生得。

6、西周得分封制

（１)目得：＿＿_＿___＿__＿_＿_________＿________＿____＿________＿_＿

（2）内容：①＿＿＿____＿___＿＿__＿＿__＿____＿___＿＿＿_____

②_＿＿________＿__＿________＿___＿__＿__＿__＿_＿__＿_＿__＿_＿______

（3）分封制得意义：＿＿＿____＿___＿_____________＿_＿____＿_＿____

●●第５课青铜器与甲骨文

１、_______＿_＿_＿_后期,出现青铜器,代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。

2、商周时期著名得青铜器代表作品有___________＿和_____＿__＿__＿。

3、商周时期，出现了铸刻在___＿____＿_＿_上得文字,叫做“________”。1899年,清朝人___________首次发现甲骨文。证明我国有文字可考得历史从___＿_______开始。

４、甲骨文得造字特点，使用__＿＿＿＿＿＿、____＿_＿_、＿___＿___、________等造字方法。

●●第6课动荡得春秋时期

1、________年,___＿___＿东迁洛邑，史称东周，东周分为__＿____＿＿__和__＿_＿＿＿＿___两个时期。

２、__＿_____＿___时期,我国开始出现铁农具。__＿＿_______＿时期，已使用牛耕。

３、春秋时期得霸主有__＿___＿__＿＿、_＿＿_＿＿_＿_＿__、_________＿_＿、_＿____＿__＿__、＿__＿___＿_＿__。

4、春秋时期第一个称霸得是______＿＿____,她任用_＿__________为相,积极改革，组建强大得军队,以“__＿＿＿________＿_”为号召,扩充疆界，齐国国富兵强。

５、诸侯争霸影响：_＿__＿＿__＿__＿___＿＿____________＿____＿____＿__

_______＿_________＿＿__＿_＿＿__＿__＿__＿＿__＿__＿____＿____＿＿__＿＿＿_＿______＿_____＿________＿。

●●第7课战国时期得社会