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《我国的基本经济制度》教学设计1

【教学目标】

1、知识：通过教学使学生识记，我国现阶段的基本经济制度的具体内容以及公有制的主体地位的体现和实现形式，理解初级阶段基本经济制度的意义，使学生在现实生活中，能运用所学知识区分出各种经济成分，并说明他们的地位、特点和作用。

2、能力：通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。

3、情感、态度、价值观：使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。

【教授新课】

导入：根据国家经贸委发布的《“十五”工业结构调整规划纲要》，国家将主要在军事工业和提供重要公共产品和服务以及自然垄断的领域，占据绝对控制或支配地位。在石油化工、汽车、信息产业、机械装备行业和高新技术等，体现综合国力的领域和境外投资者参与国有企业改组、改制。

2002年我国个体工商业已发展到2377.5万户，从业人员4743万人，比1992年分别增长百分之九十五和百分之九十二。而私营经济发展有其迅速，2002年发展到243万户，从业人员3409万人，分别比1992年增长16.5倍和13.7倍。目前，非公有制经济创造的增加值已占国内生产总值的三分之一。

近年来，个体、私营经济出现了与公有制经济相互渗透、相互融合的趋势，进混合所有制经济的形成。根据工商联2003年对全国私营企业的调查，分别有8.0%和13.9%的私营企业已经和准备兼并收购国有企业，有25.7%的私营企业是由原来的国有企业、集体企业改制而成为私营企业的。十六大确定了国有资产管理体制改革的方向后，私营企业在这方面的积极性更加高涨。另外，一些私营企业参股国有企业，包括民航、金融等领域的国有企业。从这种趋势看，未来的混合制经济成分将大大上升。

问题思考：

1.公有制经济包括哪些经济成分？

2.你能说出材料中提到的“国有经济”的含义吗？

3.为什么国家强调国有经济在某些领域占有控制和支配地位？

4.国有经济退出一般竞争性领域，是否说明国有经济在国民经济中的地位有了改？

5.结合上述事实说明个体、私营经济的积极作用及性质

6.个体、私营、外资经济的迅速发展是否改变我国社会主义的性质？

【教学互动合作探究】：

一、公有制为主体

学生分成若干小组思考以上问题，展开讨论

学生：就第1至2题展开讨论

教师：正确评价学生的讨论，并归纳第1至2题：

1、公有制包括国有经济，集体经济及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

2.国有经济是社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式.

教师：我们知道了国有经济的含义，下面结合一下材料讨论来自生活报告的第3个问题和发展国有经济的意义。

材料一：

行业国有企业市场占有率

石油和天然气开采业97.68%

木材及竹材开采业96.72%

烟草加工业96.86%

石油加工及炼焦业88.93%

煤气的生产和供应业86.37%

自来水生产和供应业84.58%

电子蒸气热水生产82.55%

煤炭采运业78.49%

黑色金属冶炼及加工业71.45%

钢铁88.3%

在浙江全省工业产值中，比重只占11.5%的国有企业，却牢牢地控制了能源、交通、通讯和重要原料等工业领域，在电子、医药、建材、食品、冶金等对浙江工业影响大的行业中，规模较大、能代表浙江参与国内国际竞争的排头兵，主要还是国有或国有控股企业，国有经济的质量和控制力得到了大幅度提高。

学生：回答问题

教师：正确评价学生回答并总结：国有经济掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用，这种主导作用主要体现在控制力上。这就要求国有经济必须在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位。国有经济退出一般竞争性领域，没有改变国有经济在国民经济中的地位，国有经济在国民经济中的主导作用并不是要求他在每个部门所有行业占支配地位。发展国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。

教师：我们一起学习了国有经济，下面我们在一起看下集体经济和混合所有制经济

材料一：自90年代初以来，北京郊区在农村经济发展水平比较高的区、县、农业生产实行了适度规模经营。如北京大兴县，早在1995年就已形成了一批规模农场，建成一批现代化畜禽养殖场，有粮田农场233个，经营粮田10.8万亩，占粮田总面积的23.2%，其中集体农场150个，千亩以上经营规模的26个，经营规模50亩以上的家庭农场83个。有年出栏30万头生猪的200个规模猪场，30个万只位到10万只位的规模鸡场，有规模经营果园8个，总面积达15