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语文园地五
【教材解析】
语文园地四共安排了五个板块的内容。
第一板块“识字加油站”编排了六对反义词,让学生在识字的同时,发现意思相反或者相对的词,并且能够通过这种方式来识字。
第二板块“字词句运用”第一题编排了十二个词语,让字生在复习巩固熟字新词的基础上,说说自己喜欢的季节。第二题引导学生做自己的姓名卡片,并且能从卡片上认识同学的名字。
第三板块“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。
第四板块“口语交际”从学生现实生活的需要入手引出话题。首先介绍了交际的内容,接着通过图画,呈现交际的情景,直观示范“聊天”,便于学生效仿。
第五板块“和大人一起读”编排的是一篇有趣的经典故事《拔萝卜》,引导学生通过和大人一起阅读,了解故事内容,并尝试续讲故事。
【教学目标】
1.认识反义词,认识9个生字,会写4个生字和1个笔画,初步建立反义词的概念。
2.会读由生字组成词语,读准字音。
3.能展示并认识姓名中的生字,产生在生活中自主识字的兴趣。
4.积累有关珍惜时间的名言,初步懂得要珍惜时间。
5.能向他人作自我介绍,并能引起话题;知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
6.和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事。
【课时安排】
3课时
第一课时
【课时目标】
1.认识反义词,认识9个生字,会写4个生字和1个笔画,初步建立反义词的概念。
2.会读由生字组成词语,读准字音。
3.能展示并认识姓名中的生字,产生在生活中自主识字的兴趣。
4.积累有关珍惜时间的名言,初步懂得要珍惜时间。
【教学过程】
一、识字加油站
1.自由识字。读一读,不认识的字,借助拼音读。
2.多种方法识记生字。
前鼻音:男关反先
后鼻音:正
翘舌音:正
三拼音:关先
结合生活体验:开关
3.读一读这六对词语,说说自己的发现。
预设:这六组词语中,每组两个词语意思相反。
老师指导:意思相反的两个词语叫作反义词。
4.借助反义词识字。
(1)“找朋友”。将反义词连一连,读一读。
南男开正先内
外北关后反北
(2)“打牌”。一个人出一个字,另一个人迅速找出它的反义词。
5.指导书写。
(1)新笔画:撇点。
指导:一笔写成,起笔稍重,点长收笔较重。
(2)指导写“女”字。
①教学笔顺,学生书空。
②引导观察“女”在田字格中的位置。
3画。第一笔横长,写在横中线上。撇点的撇从竖中线起笔,撇点的点穿过竖中线伸到右下格。第三笔撇在横上、竖中线的右侧起笔,穿过竖中线,伸到左下格。撇点和撇的收笔基本齐平。
③老师示范写“女”字,学生描红、临写。
(2)指导写“开”字。
①教学笔顺,学生书空。
②引导观察“开”在田字格中的位置。
4画。第一笔横短,写在横中线的上方,第二笔横长,在横中线上起笔,稍向上倾斜。第三笔撇是竖撇,在第一笔横上起笔,写在竖中线左侧。第四笔竖在第一笔横上起笔,写在竖中线右侧。第四笔竖的底部比第三笔撇的底部稍低。
③老师示范写“开”字,学生描红、临写。
(3)指导写“关”字。
①教学笔顺,学生书空。
②引导观察“关”在田字格中的位置。
6画。点、撇居中,间距适中;两横平行,不宜太长;撇在上横中点起笔,捺在撇与下横相交处起笔,撇、捺舒展大方。
③老师示范写“关”字,学生描红、临写。
(4)指导写“先”字。
①教学笔顺,学生书空。
②引导观察“先”在田字格中的位置。
6画。上撇短斜,两横平行,竖画正直。下撇与竖弯钩的距离适中,钩画弯转自然,钩底要平。
③老师示范写“先”字,学生描红、临写。
(5)比比谁写得工整、漂亮。展示学生作品,师生共同评议。
二、字词句运用
(一)读一读,说一说。
1.自由认读词语,读准字音。
2.说说自己的发现。
预设:第一行是关于季节的词语。
第二行是关于植物的词语。
第三行是关于动物的词语。
3.用其中的词语,说一说,四季和万物之间的关系。
预设1:【大地】春天,大地穿上了绿装,冬天,大地被冰雪覆盖。
预设2:【树叶】春天,树木发芽了,树叶绿了;夏天,树叶长得很茂盛;到了秋天,树叶黄了,一片片从树上飘落下来。
预设3:【青草】春天,山坡上长满了青草。
预设4:【莲花】夏天,莲花开了,青蛙蹲在荷叶上唱歌。
预设5:【大地】春天,大地上万物复苏,树叶绿了,花儿开了,天上有飞鸟,水里有小鱼,一派生机勃勃的景象。
预设6:【秋天】秋天,树叶黄了,一片片飘落下来。
预设7:【冬天】冬天,树叶落光了,孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人。
预设8:【青蛙】春天青蛙会产卵,孵化出小蝌蚪。夏天,蝌蚪变成了青蛙,到田里去吃虫子,到了冬天,青蛙就冬眠了。
预设9:【夏天】天气很热,树叶茂盛,莲花在池塘里盛开,小
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