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高三英语教学工作总结与反思

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，

从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，快快来写一份

总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的高

三英语教学工作总结与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三英语教学工作总结与反思1

高三上学期，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语

老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究

新题型和高考备考。在今年，我任教高三(17)和(12)两个班。现将工作

总结如下：

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年

高考试题的整体研究中找共性;从20__年各类试题的研究中找趋势;开拓

性地抓复习备考。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好

的导向作用。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展

泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培

养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划，加强复习的目标性。

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为

三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接

考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基

础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，

再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。平时，

我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生在上个学期第一轮复

习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面

表达和阅读理解打下良好的基础。

2、强化专题训练，回归基础。前半个学期，主要进行专题训练。

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针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主

要进行训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。我根据学生

的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学

生普遍都有这样的感觉：很多题目一看就会，一做就错。造成这种现

象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习

的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥

补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考时找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归

基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自

信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题

的切入点，从中总结命题目的和命题手法。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。把复习重点放在学生的难点、弱点上以及

常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲

多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课

上注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可

能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。

因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做

两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。

(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训

练，并让学生利用早晚读节时间背