统编版（2024年）我爱学语文 教学设计（2课时）.docxVIP

3我爱学语文

【教学目标】

1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

2.通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐。

【教学重点】

了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

【教学难点】

感受语文学习的快乐。

【教学准备】

课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

【教学过程】

一、观察课本，导入课题

1.这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看课本的封面，你都看到了什么？

预设1：我看到了小朋友在放风筝。

预设2：我看到了红色的树叶，还有可爱的小狗和小松鼠。

老师强调：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在美丽的田野上，一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。

老师追问：那么在封面上，除了这些漂亮的图，还有什么呢？

预设：我还看到了“语文一年级上册”这几个字。

2.我们语文书的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？

预设1：语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。

预设2：语文书里有拼音，还有很多小儿歌和故事。

老师强调：一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文，每一课都有精美的插图，在语文书里有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。

3.语文书的最前面还有目录，目录告诉我们，这一本书里都有什么内容。后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。

教师导入课题：欣赏完语文书的封面，了解了语文书里的内容，我们还知道了怎么通过目录找到每一课在书中的位置，接下来让我们一起走进语文的世界吧！让我们一起来读读课题。教师板书课题，学生跟老师读课题。（板书：我爱学语文）

二、观察插图，学习读书姿势

1.仔细看课本第5页插图，三幅图上的小朋友们在干什么?

预设1：第一幅图上的小朋友在读书。

预设2：第二幅图上的小朋友在写字

预设3:第三幅图上一个小朋友在讲故事，其他三个小朋友在听故事。

2.看，看第一幅图上小姐姐读书的姿势多端正！那么怎样的读书姿势是正确的呢？你能学着她的样子读书吗？

预设1：读书的时候我们应该把腰挺起来，不能驼背。

预设2：读书的时候双手拿书向外倾斜，放在桌子上。

要学会端正的读书姿势，还有个秘诀呢！老师带着你来读秘诀，要边读儿歌边做动作哦！

读书歌

身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。

教师范读、学生跟读、齐读。（板书：读书歌）

3.让我们一起读一读上节课学习的《上学歌》，看看谁的读书姿势最棒！老师巡视纠正学生不正确的读书姿势。

指名一生将读书姿势向全班展示，师生评价读书姿势。

（设计意图：利用课文插图让学生先观察再模仿，用朗朗上口、富有韵律的《读书歌》，让学生初步掌握正确的读书姿势。）

三、观察插图，学习写字姿势

1.观察图片，说一说：写字时要用什么样的姿势呢？

预设：作业本放平，头正、肩平、身直。

老师讲解：书本平放在桌面上，左手按着本子，右手握笔。右手握笔的时候，我们要注意，手离笔尖一寸，一寸是有多长呢？大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的时候还要注意眼离书本一尺。一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离书桌一拳。

2.老师带领大家读一读下面的《写字歌》（板书：写字歌），同学们边读儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准。

写字歌

背要挺，字看清。

头摆正，肩放平。

手离笔尖一寸，

胸离桌子一拳，

眼离桌面一尺。

3.要想写一手好字，不仅写字姿势要正确，而且还要学会正确的执笔方法。

（1）老师引导学生伸出右手，了解五个手指的名字，进而提示执笔方法要点，示范执笔方法。

（2）老师读《执笔歌》，学生跟读，师生一起边读边做动作。（板书：执笔歌）

执笔歌

食指拇指捏着,

三指四指托着,

小指在后藏着,

笔尖向前斜着,

笔杆向后躺着。

4.学生演练正确的写字姿势，书写自己的名字，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。

（设计意图：通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、学生动作纠正等活动，培养学生初步学会正确的写字姿势和执笔方法。）

第二课时

【课时目标】

通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

上课之前玩一个口令游戏，检测一下大家还记得上节课的学习内容吗？老师说一个口令，你们做一个动作，看谁做得最标准。

起立、坐下、读书、写自己的名字

（设计意图：运用口令游戏检测上节课所学的正确的读书姿势和写字姿势，让学生在轻松有趣的氛围中进入新课的学习）

二、观察图片，听、讲故事

1.观察课文第3幅插