第8章 第35课时 二元一次方程组的应用(4)(行程、图形问题)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）.docx

第8章第35课时二元一次方程组的应用(4)(行程、图形问题)2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版七年级下册数学第8章第35课时“二元一次方程组的应用(4)”，重点探讨行程和图形问题。教学内容紧承前面课时，深化了学生对二元一次方程组解决实际问题的理解。本节课将通过例题，引导学生运用方程组解决涉及行程相遇、追及问题以及平面几何图形面积计算问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几课时已经掌握了二元一次方程组的建立和解法，能解决一些基本的实际问题。在此基础上，本节课将帮助学生将这一知识应用于更复杂的行程和图形问题中，如计算两物体在相对运动中的相遇时间或计算不规则图形的面积，从而加深对二元一次方程组应用的广度和深度的认识。通过对教材内容的拓展和练习，提高学生解决实际问题的能力，与课本内容形成紧密联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：逻辑推理与数学建模能力，通过解决行程和图形问题，使学生能够熟练建立并运用二元一次方程组进行问题分析；增强学生的数据分析素养，培养学生从实际问题中提取关键信息，进行合理假设，简化解题过程；提升学生的空间想象能力，尤其在解决图形问题时，能够将抽象问题具体化，直观理解问题本质。通过本节课的学习，使学生形成解决实际问题的数学思维，提高数学应用意识和创新意识，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

重点难点及解决办法

本节课的重点是使学生掌握利用二元一次方程组解决行程和图形问题的方法。难点在于如何引导学生从实际问题中抽象出方程模型，并进行有效求解。

重点难点解决办法及突破策略：

1.重点：通过讲解典型例题，明确行程问题的相遇和追及条件，以及图形问题中面积的计算方法。解决方法：结合实际情境，分步骤演示方程组的建立过程，强调审题和关键信息的提取。

2.难点：对于抽象问题的具体化和方程组的建立。突破策略：利用直观教具或图示辅助学生理解问题背景，通过小组讨论和合作学习，鼓励学生尝试不同的解题方法，从而找到合适的方程组模型。

3.针对学生在求解过程中可能遇到的计算错误，采用反复练习、错题分析等方法，强化学生的计算能力和解题技巧，确保学生能够熟练掌握解题步骤。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版七年级下册数学教材，以便随时翻阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与行程问题、图形问题相关的图片、图表以及动画视频，辅助学生直观理解问题背景和解题过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置黑板或投影屏幕，展示解题步骤和关键信息，方便学生跟随教学进度。同时，预留部分空间作为学生展示和讲解的区域。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了如何使用二元一次方程组来解决一些实际问题，今天我们将进一步探索如何将这些知识应用到行程和图形问题中。

1.导入新课

（1）通过一个简单的行程问题引入：

“同学们，想象一下，小明和小华同时从同一地点出发，小明以每小时4公里的速度向北走，小华以每小时3公里的速度向东走。请问1小时后，他们相距多远？”

（2）邀请几位同学到黑板上展示他们的解法，引导学生们观察和讨论这些不同的解法。

2.探究与新课内容相关的问题

（1）行程问题：

“同学们，如果小明和小华在出发后1小时相遇，他们各自走了多远？”

让学生们尝试在纸上独立解答这个问题，然后邀请几位同学分享他们的答案和解题过程。

（2）二元一次方程组的建立：

引导学生根据问题情境建立方程组，解释每个方程的含义，以及如何通过消元法求解方程组。

（3）图形问题：

“现在，我们来看一个图形问题。请看这张图，它表示一个长方形，其中长比宽多2厘米，如果长方形的周长是24厘米，那么长和宽分别是多少厘米？”

让学生们尝试建立方程组解决这个问题，并邀请同学到黑板上展示解题过程。

3.小组讨论与合作学习

（1）将学生们分成小组，每组选择一个行程问题或图形问题进行讨论。

（2）要求小组成员共同建立方程组，并通过合作解决问题。

（3）每个小组派一名代表汇报他们的解题过程和答案。

4.归纳与总结

（1）回顾本节课所学的行程和图形问题，总结解决这些问题的方法和步骤。

（2）强调审题、提取关键信息、建立方程组、求解方程组等环节的重要性。

5.课堂练习

（1）发放课堂练习题，让学生们独立完成。

（2）针对练习题中的错误，进行现场解答和指导。

6.课后作业

布置与行程和图形问题相关的课后作业，要求学生在课后进行巩固练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了让学生更深入地理解二元一次方程组在行程和图形问