2024年新人教版八年级上册物理教学课件 3.1 温度.pptx

第三章物态变化;第1节温度学习内容导览;1.知道温度是描述物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。

2.认识液体温度计的结构和工作原理。

3.会用常见液体温度计测量液体的温度，会用体温计测量人体温度。（重点、难点）;请你用一句话描述两位同学所处的环境。;定义：物体的冷热程度叫作温度。;自制温度计;想想看，自制的温度计是根据什么

道理来测量温度的？;常见温度计;观察温度计：;温度计的基本结构：;1.在一标准大气压下将纯净的冰水混合物的温度规定为0℃。

2.在一标准大气压下水沸腾时的温度规定为100℃。

3.把0℃和100℃之间等分100份，每个等份代表1℃，读作1摄氏度。;人的正常体温是：37℃。读作37摄氏度。;读出下列温度计的示数;;使用温度计的步骤：;超出温度计的测量范围;2.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；;3.温度计浸入被测物体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。;4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平。;学生测量;阅读课本P62的科学世界;补充知识点体温计;;;（可以防止水银的倒流）;测量体温时

水银受热膨胀，通过缩口挤到直管内;用体温计测量体温之前;39.3℃;练习使用体温计;例1班内组织测量体温时，卫生员用体温计给小明测得的体温是37.5℃；由于粗心，卫生员没有将体温计甩一甩，就接着给小华测量体温，测得的示数也是37.5℃。关于小华的体温，下列说法中正确的是()

A．小华的体温一定是37.5℃

B．小华的体温可能低于37.5℃

C．小华的体温可能高于37.5℃

D．小华的体温一定低于37.5℃;例2如图所示，是体温计和实验室用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点：

(1)____________________________________；

(2)____________________________________；

(3)____________________________________。;温度;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽???、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量