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《西方哲学史》学习指南

第一部分课程基本信息

课程中文名称：西方哲学史

课程英文名称：theHistoryofWesternPhilosophy

授课对象：哲学基地班、当代哲学国际班、人文科学试验班、心理学

课程类别：专业必修课

总学时：108

学分：6

考核方式：在总评成绩中，平时成绩占20%，期末考试占80%。

所属领域：哲学

教材资料：邓晓芒、赵林著：《西方哲学史》，高等教育出版社，2005年版。

赵林著：《西方哲学讲演录》，高等教育出版社，2009年版。

授课单位：武汉大学哲学学院

第二部分课程学习指南

一、课程简介

1、本课程培养目标及课程内容

本课程为哲学学院哲学及相关专业学年课程。

在一学年的时间里，本课程将向同学们讲授古希腊罗马哲学、中世纪基督教哲学、16-18

世纪西欧哲学、18世纪法国哲学、德国古典哲学等重要内容，逐渐培养同学们的哲学思维

方式和独立批判精神。使哲学专业的本科生对西方哲学的一些主要范畴、重要哲学家和哲

学流派及其内在逻辑联系有所了解，并从中把握西方哲学思想发展的基本脉络和趋势，从

而从历史与逻辑相统一的角度对西方哲学进行总体性和辩证性的把握，以便从哲学史的视

角来真正理解哲学。

2、参考书目

在教学过程中，除所使用教材外，还可参考以下（但不限于）图书：

[1]黑格尔：《哲学史讲演录》（1－4卷），商务印书馆，1959－1978年版。

[2]罗素：《西方哲学史》（上、下卷），商务印书馆，1963、1976年版。

[3]陈修斋、杨祖陶：《欧洲哲学史稿》，湖北人民出版社1987年版。

[4]北京大学哲学系外国哲学史教研室编译：《西方哲学原著选读》（上、下），商务印

书馆，1981、1982年版。

[5]赵敦华：《西方哲学简史》，北京大学出版社，2012年版。

[6]张志伟：《西方哲学史》，中国人民大学出版社，2010年版。

二、课程学习相关咨询

1、课程进度及学生自我管理学习本课程的方法

《西方哲学史》全部内容共六章，分别为：西方哲学概论、希腊罗马哲学、中世纪基督

教哲学、16-18世纪西欧哲学、18世纪法国哲学、德国古典哲学。共108学时，在一学年内

分上、下两个学期授完课，每次3节课，每个学期共54节课。

2、学习课程主题的相关信息

科学技术史、西方文学、西方历史、西方政治学、世界地理等课程与本课程关系密切，

学习中注意联系对比。尤需阅读有关“西方文化概论”之类的图书。

三、课程教学目标、学习策略和学习机会

1、教学目标

本课程为哲学学院相关专业之专业必修课。通过一个学年的西方哲学史学习，本课程旨

在使学生获得基本而系统的西方哲学史知识，激发学生对西方哲学与文化的兴趣，培养学生

运用西方哲学史知识进行思考和工作的能力，以及研究西方哲学的初步能力，为将来进一步

攻读相关学科的研究生学位或从事实际工作奠定必要的理论基础。

2、学习策略

各章节基础知识的学习要以问题为先导，切入当时代的历史背景，尤其是科学与文化背

景，理解并体会当时代的哲学家所面临的精神困境及其可能的解释途径。可通过对比、类比、

逻辑推理等方式加深理解。

每章节结束后，通过课堂问答和小测试将所学知识融会贯通，拓展知识面，巩固知识点，

训练学生的宏观历史意识和微观的哲学论证能力。

3、教学形式

西方哲学课程教学可采取的教学形式有：讲授、课堂讨论、演示法等。以讲授为主，穿

插其他教学形式。学生在掌握基础知识的基础上，通过查阅参考文献、资料及小组讨论等方

式巩固所学知识，培养能力。

4、还能以什么方式获得更多的信息？

可查询相关网站，详见本课程网站所给链接，在本课程讨论网上平台，也有相关链接。

四、课程实施

1、授课方式

课堂讲授、课堂讨论等。

2、教学手段和方法

课堂教学、多媒体教学、课堂讨论、习题训练、课后作业、论文指导、学生自学等教学

手段和方法。

3、对教师的要求

在本课程的教学中，教师必须根据人才培养目标，按照教学大纲的要求组织教学。上课

时应突出重点，讲清难点和疑点。除采取启发式教学方法外，可应用图表、录相、多媒体等

现代教学手段，以加深学生对所学内容的理解。教师除完成大纲所规定的内容及任务外，可

结合自己的经验，适当补充讲述。在教学过程中，必须理论联系实际，培养学生