10.1.1 两角和与差的余弦2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (苏教版2019).docx

10.1.1两角和与差的余弦2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(苏教版2019)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版2019高中数学必修第二册的10.1.1节，“两角和与差的余弦”。教学内容围绕余弦定理的应用，特别是两角和与差的余弦公式展开。这与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的三角函数概念，包括正弦、余弦、正切函数的定义及其基本性质，同时也学习了特殊角的三角函数值。本节课将在此基础上，引导学生探索两角和与差余弦公式的推导，理解并能够运用这些公式解决实际问题，深化学生对三角函数在几何图形和实际应用中的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑推理、数学建模及数学运算能力。通过两角和与差余弦公式的学习，学生能够：

1.运用逻辑推理，理解和推导两角和与差的余弦公式，提升推理与论证能力；

2.应用余弦公式解决实际问题，建立数学模型，增强数学建模素养；

3.熟练进行数学运算，提高解题效率，形成严谨的数学运算习惯。

这些目标的实现将有助于学生在掌握知识的同时，提升学科素养，为后续数学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：两角和与差余弦公式的推导及应用。

难点：理解并灵活运用两角和与差余弦公式解决复杂问题。

解决办法及突破策略：

1.利用直观的几何图形和动态演示，帮助学生形象理解两角和与差余弦公式的推导过程，加强直观感知。

2.通过典型例题的讲解，引导学生逐步掌握公式的应用，培养解题思路。

3.设计分层练习，针对不同难度的问题，让学生由浅入深地练习，逐步突破难点。

4.组织小组讨论和互助学习，让学生在交流中互相启发，共同提高对公式的理解和运用。

5.对学生在运用公式过程中出现的常见错误进行归纳总结，及时纠正并指导，提高解题准确率。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：多媒体教学软件，数学公式编辑器。

2.硬件资源：投影仪，白板，计算器。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课件和作业。

4.信息化资源：电子教材，教学视频，动态数学软件（如GeoGebra）。

5.教学手段：PPT演示，板书，实物模型，小组合作，互动问答，个别指导。

教学过程

首先，我会利用多媒体教学资源，展示本节课的学习目标和主要内容，即苏教版高中数学必修第二册的10.1.1节“两角和与差的余弦”。接下来，我们将一起展开以下教学过程：

1.导入新课

（1）复习提问：请同学们回忆一下，我们之前学习的三角函数有哪些？它们的基本性质是什么？

（2）导入新课：通过复习三角函数，我们今天要学习一个新的知识点——两角和与差的余弦公式。

2.公式推导

（1）提出问题：如何求两个角的和或差的一个角的余弦值？

（2）引导学生观察特殊角度的余弦值，如30°、45°、60°等。

（3）小组讨论：请同学们分组讨论，尝试推导出两角和与差余弦的公式。

（4）讲解推导过程：利用动态数学软件（如GeoGebra）和板书，展示两角和与差余弦公式的推导过程。

3.公式应用

（1）典型例题：讲解一道应用两角和与差余弦公式的典型例题，强调解题步骤和关键点。

（2）课堂练习：让学生独立完成几个有关两角和与差余弦公式的练习题，及时给予个别指导。

（3）互动问答：邀请学生回答问题，共同讨论解题过程中遇到的问题和解决方法。

4.知识拓展

（1）提出问题：除了两角和与差余弦公式，还有其他类似的三角函数公式吗？

（2）知识拓展：介绍其他三角函数的和差公式，如正弦、正切的和差公式。

5.课堂小结

（1）总结本节课学习的两角和与差余弦公式及其推导过程。

（2）强调公式在解题中的应用方法和注意事项。

6.作业布置

（1）课后作业：布置适量的课后练习，巩固两角和与差余弦公式的应用。

（2）预习任务：预习下一节课的内容，为学习其他三角函数的和差公式做好准备。

7.课堂反馈

（1）了解学生在课堂中的学习情况，关注学生的掌握程度和存在的问题。

（2）根据学生的反馈，调整教学方法和进度，确保学生能够更好地掌握知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学之美：三角函数的奇妙世界》

-《三角函数在物理学中的应用》

-《历史上的三角学：从古至今的发展》

2.课后自主学习和探究：

-研究两角和与差余弦公式在工程、物理等领域的具体应用案例。

-探索三角函数的其他和差公式，如正弦、正切的和差公式，并尝试推导和应用。

-了解三角函数的周期性及其在信号处理、波动现象中的意义。

-深入学习三角函数的图象和性质，通过绘制图象来直观理解三角函数的变化规律。

-研究三角函