《11 大家排好队》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docx

《11大家排好队》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《11大家排好队》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册。本节课我们将学习公共生活中排队的重要性，主要包括以下内容：1.排队的好处，如公平、有序等；2.排队的基本规则，如遵守先后顺序、不插队等；3.在不同场景下如何排队，如学校、超市等；4.不排队可能带来的问题和影响；5.培养自觉排队的良好习惯，以及如何劝导他人遵守排队规则。通过本节课的学习，使学生认识到排队的重要性，养成良好的公共秩序意识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解排队的重要性和遵守排队规则的必要性。难点在于如何让学生将这一认知转化为自觉行动，并在实际生活中践行。

重点突破策略：

1.通过情境模拟、小组讨论等形式，让学生亲身体验排队的好处，强化其对排队重要性的认识。

2.结合生活实例，讲解排队规则，让学生明确知道在什么情况下需要排队，以及如何正确排队。

难点解决办法：

1.设计课堂实践活动，如模拟排队场景，让学生在角色扮演中学会遵守规则，培养自觉排队的习惯。

2.课后布置实践作业，让学生在家中、学校等场合践行排队，家长和教师共同监督，加强学生的行为养成。

3.定期进行班级讨论，让学生分享自己排队的好习惯和经验，互相鼓励，共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解排队的重要性和规则，使学生易于理解。

2.讨论法：组织学生就排队场景进行小组讨论，鼓励发表观点，培养合作意识和解决问题的能力。

3.情境模拟法：设计排队游戏和角色扮演，让学生在实践中学习排队规则，增强学习趣味性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示排队场景和规则，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习排队知识，提升学习效果。

3.实物演示：使用实物教具，如排队模型等，帮助学生更好地理解和掌握排队规则。

教学过程

首先，让我们一起来探讨一下，为什么在生活中我们要排队呢？这个问题将引导我们进入今天的主题——《大家排好队》。

1.导入新课

（1）教师通过PPT展示一组生活中排队的图片，如超市结账、公交车站等场景。

（2）引导学生观察图片，并提出问题：“你们在生活中见过这样的场景吗？为什么要排队呢？”

（3）学生回答，教师总结：排队可以让我们更有序、更公平地享受公共服务。

2.学习新课

（1）教师带领学生阅读教材《11大家排好队》，引导学生了解排队的好处、排队规则以及在哪些场合需要排队。

（2）针对教材内容，进行课堂讨论：

a.教师提问：“排队有哪些好处？”学生回答，教师总结。

b.教师提问：“排队有哪些规则？”学生回答，教师总结。

c.教师提问：“在哪些场合需要排队？”学生回答，教师总结。

（3）教师通过情境模拟，让学生在实践中学习排队：

a.模拟学校门口排队进校的场景，让学生扮演不同角色，体验排队的过程。

b.分组讨论：如何在生活中遵守排队规则，不插队、不推搡。

3.课堂实践

（1）教师组织学生进行“排队小能手”游戏，检验学生对排队规则的理解。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟生活中需要排队的场景，展示自己遵守排队规则的能力。

4.总结提升

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结排队的好处和规则。

（2）教师强调：排队是我们生活中的一种基本礼仪，我们要养成良好的排队习惯，自觉遵守排队规则。

5.课后作业

（1）让学生结合自己的生活，观察并记录至少三个需要排队的场景，思考如何遵守排队规则。

（2）与家长分享今天学到的排队知识，共同讨论如何在家中践行排队。

6.课后反思

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法，以便更好地帮助学生养成良好的排队习惯。

知识点梳理

本节课我们围绕《大家排好队》这一主题，梳理了以下知识点：

1.排队的好处：

-有序：排队可以使公共场所更有秩序，避免混乱。

-公平：排队确保了每个人按照先后顺序享受公共服务，体现了公平原则。

-安全：排队可以避免拥挤，降低安全事故发生的风险。

2.排队的规则：

-遵守先后顺序：不插队，不推搡，尊重他人。

-保持适当距离：保持一定的间距，避免身体接触，尊重个人空间。

-遵守现场管理：听从管理人员指挥，遵守排队现场的规章制度。

3.排队的场合：

-学校：如进校门、打饭、上厕所等。

-公共交通：如公交车站、地铁站、火车站等。

-超市、商场：如结账、试衣间等。

-文化活动：如电影院、博物馆