21长相思教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版.docx

21长相思教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版

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教学内容

《21长相思教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版》涉及以下教学内容：

1.诗词《长相思》的背景介绍及作者纳兰性德的相关知识；

2.诗词的字、词、句解析，如“山一程，水一程”，“风一更，雪一更”等；

3.诗词的朗读与节奏划分，体会诗词的韵律美；

4.诗词意境的理解与描绘，引导学生感受作者对家乡的思念之情；

5.诗词中修辞手法的分析，如比喻、对偶等；

6.结合诗词内容，进行想象写话练习，提高学生的写作能力；

7.课后作业布置：背诵诗词，并尝试创作一首以“思念”为主题的现代诗。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，让学生能够理解并感受古典诗词的意境美、韵律美，增强对传统文化的认同感；

2.培养学生运用语言表达情感的能力，通过分析诗词中的修辞手法，提升自己的写作技巧；

3.增强学生的文化素养，了解纳兰性德及其创作背景，拓宽知识视野；

4.培养学生的团队合作精神，通过课堂讨论与分享，提高表达与倾听的能力；

5.培养学生的审美情趣，激发对自然美和人文关怀的热爱。

重点难点及解决办法

1.重点：诗词《长相思》的意境理解与情感表达。

解决办法：通过多媒体展示诗词描绘的画面，引导学生结合生活实际进行想象，教师适时点拨，帮助学生深入理解诗词意境。

2.难点：诗词中修辞手法的分析与应用。

突破策略：以小组合作的形式，让学生互相讨论、分析诗词中的修辞手法，教师进行总结并举例说明，帮助学生掌握修辞手法在实际写作中的应用。

3.重点：诗词的朗读与节奏划分。

解决办法：教师示范朗读，指导学生按照正确的节奏朗读诗词，并进行个别指导，确保学生掌握正确的朗读方法。

4.难点：课后作业——创作一首以“思念”为主题的现代诗。

突破策略：课堂上为学生提供创作思路和素材，鼓励学生发挥想象，进行创作。教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足，帮助学生提高写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好五年级上册语文统编版教材，翻到《长相思》章节。

2.辅助材料：准备与《长相思》相关的背景资料、诗词解析图片、诗词朗读视频以及描绘诗词意境的风景图等多媒体资源。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置朗读区，供学生示范朗读和练习使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《长相思》的预习资料，包括诗词背景、作者介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗词的意境和修辞手法，设计启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，初步理解《长相思》的内容和情感。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至指定平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备。

-培养学生自主学习和初步鉴赏古典诗词的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述诗词背后的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细解析《长相思》的字词句，讲解修辞手法和朗读节奏。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析诗词意境，进行朗读练习。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供实时指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与朗读练习。

-提问与讨论：对于不理解的点，勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诗词内容。

-实践活动法：通过朗读和讨论，让学生在实践中感受诗词的魅力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解《长相思》的知识点，掌握诗词鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和审美情趣。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如背诵诗词、创作现代诗等。

-提供拓展资源：推荐相关的诗词学习和创作资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和探索。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手