2024秋四年级英语上册 Module 10 Unit 2 Merry Christmas第4课时教案 外研版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas第4课时教案外研版（三起）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自外研版（三起）四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas的第4课时。本节课聚焦于让学生掌握与圣诞节相关的词汇和表达方式，以及运用一般现在时来描述节日习俗。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的单元中学习了描述日常活动的一般现在时态，以及一些基础的节日词汇。本节课将在此基础上，通过圣诞节场景的实践活动，拓展词汇如Christmastree、santaClaus、present等，并练习构造句子如WeputupaChristmastreeatChristmas.和SantaClausgivespresentstochildren.，深化学生对英语节日文化及语法时态运用的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、跨文化交际意识和自主学习能力。通过学习与圣诞节相关的词汇和表达方式，学生将提升对英语国家节日的认识，增强语言实际运用能力，能在具体语境中正确使用一般现在时描述节日习俗。同时，通过小组合作和课堂讨论，提高学生的团队合作意识和批判性思维，激发其对英语学习的兴趣，培养自主探究节日文化背景的习惯，促进其英语学科核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了与日常生活相关的简单英语词汇和一般现在时态的用法，能够描述一些日常活动。在本模块的前几课时，他们已经接触了关于圣诞节的初步知识，对节日的相关词汇如Christmas,santaClaus等有了一定的了解。

2.学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其对于涉及文化差异和节日的教学内容。他们喜欢通过故事、歌曲和游戏等多样化的教学活动来学习英语。在能力上，学生具备基本的听说读写技能，但口语表达和写作能力还需加强。在风格上，学生中有的偏向于听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时的运用不够熟练，特别是在描述特定场景时；对新词汇的记忆和正确使用可能会感到困难；在小组讨论和表达个人观点时，可能会因为词汇量有限而出现表达障碍。此外，对于圣诞节文化背景的理解可能不够深入，需要通过具体的情境教学来加强。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解圣诞节的文化背景和一般现在时的语法点，为学生提供清晰的学习框架。

2.情境教学法：设计圣诞主题的场景，让学生在角色扮演和互动对话中自然习得语言，提高语言实际运用能力。

3.小组合作法：分组讨论和完成圣诞主题的任务，培养学生的团队合作精神和交际能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示圣诞节图片和视频，增强学生对节日氛围的感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动白板等教学软件，设计互动游戏和练习，实时反馈学生学习情况，提高教学效果。

3.网络资源：引入与圣诞节相关的英语歌曲、故事等网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师身穿圣诞服装，带学生进入教室，展示装饰有圣诞元素的教室，营造节日氛围。

-提出问题：教师提问学生关于圣诞节的已知知识，如“DoyouknowwhenChristmasis?WhatdoyouusuallydoatChristmas?”等，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-圣诞文化介绍：通过PPT展示圣诞节的起源、习俗等，讲解新词汇如Christmastree、stocking等，并引导学生学习一般现在时态描述节日活动。

-语法讲解：结合实例，讲解一般现在时在描述节日习惯的用法，强调主语和动词的变化规律。

-角色扮演：教师与学生进行圣诞主题的角色扮演对话，展示如何运用新词汇和时态进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-互动游戏：使用教学软件，设计“找出错误句子”的小游戏，让学生在游戏中巩固语法知识。

-小组讨论：学生分组讨论并创作一段关于自己家庭圣诞节习俗的对话，鼓励使用新学的词汇和时态。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容向学生提问，检查学生对新词汇和语法的掌握情况。

-鼓励学生提出疑问，教师现场解答，解决学习中的难点问题。

5.创新教学（5分钟）

-圣诞歌曲学唱：挑选简单的圣诞歌曲，教学生唱，通过歌曲加深对节日氛围的理解和记忆。

-圣诞故事分享：邀请学生分享自己了解的圣诞故事或文化，促进师生互动，拓展学生视野。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-自主学习：布置课后任务，要求学生自主查找关于其