难忘的小学生活（第二课时）教学设计.docxVIP

西吉县第一小学六年级课时教学设计

第（2）课时

课题

综合性学习：难忘的小学生活

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课?

一次备课

教师

樊维江

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

本节课要求学生通过阅读，对之前学过的整理资料的方法进行巩固，综合运用这些方法根据自己的需要，收集、筛选和分类整理资料，分享自己的故事。

学情分析

本班学生能通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。通过小组合作交流、探究，能制订简单的活动计划，但不能整体把握本次活动之间的联系，学生的分析能力、策划能力有待提升。

教学目标

通过阅读两篇“阅读材料”，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

培养沟通交流能力，分享师生之间的有趣故事，抒发感恩之情。

评价设计

通过阅读，大部分学生应能够选取恰当并分享的自己的故事，回忆自己和老师之间的故事，表达自己对老师的感激之情。

教学准备

整理发生在自己和老师之间的故事。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、导入：（5分钟）

这两段话出自哪篇文章？

学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。

开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。

认读词语：（5分钟）

桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜折腾浅笑盈盈栀子花稚嫩清瘦白皙懵懂

交流阅读方法。（20分钟）

1、默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，表达了作者怎样的思想感情。

2、你感受到了老师的什么品质？从哪些重点词句体会到的？

3、体会两篇文章的写作特色。

4、畅谈收获。

(可以通过具体事例表现人物的性格特点。)

5、从这些文章中，你体会到怎样的情感呢？是从哪里体会到的？

（1）《老师领进门》：十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。

（2）《作文上的红双圈》：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

（3）《给家乡孩子的信》：亲切关怀儿童，让每个人的生命开花（实现个人价值，可以通过文章中具体的词句体会作者情感）。

5、从《聪明在于学习，天才在于积累》这篇材料中你明白了怎样的道理？

四、总结：领悟写法。（10分钟）

1、《老师领进门》《作文上的红双圈》都是有关回忆老师的文章，它们在写作上各有什么特点？

2、《老师领进门》通过具体事例写人；《作文上的红双圈》以小见大。

3、读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？填写下列表格。

类别 具体内容 难忘的理由

难忘的老师

难忘的一节课

难忘的运动会

难忘的文艺演出

难忘的……

板书设计

让我难忘的人和事

难忘的老师

难忘的一节课

难忘_________

作业设计

类别具体内容难忘的理由

难忘的老师

难忘的一节课

难忘的运动会

难忘的文艺演出

难忘的……

教后反思