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教案的三大目标

一、学生基本情况分析：

三年级一班共有33个学生，他们大都活泼可爱，并

且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的

唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、

自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏

是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级

的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷

的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养

将会不断提高！二、教材分析：

本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生

对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能

力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高

尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造

和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学

生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是

“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间

具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和

理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性

评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、

他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有

兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，

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使学生易于学习，乐于学习。二、全册教学要求：

1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，

注意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用

强弱，快慢的手段表现歌曲情感。、培养独立、自信的唱歌

的能力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣

赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、

民间歌舞。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音

乐中的表现的作用。

6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并

认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、

反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句

的练习。、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动

作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动

作的配合。四、改进教学方法，提高质量措施：

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成

师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音

乐美的过程。

2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使

自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学

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习——实践——反思”良性循环的路子。