人教版教学教案高二生物必修2 性别决定和伴性遗传(教案+学案).pdfVIP

高中生物必修二

高二生物必修2性别决定和伴性遗传（教案+学案）

教学目标：

1、染色体组的概念（C：理解）

2、染色体类型及人类染色体组分析（C：理解）

3、性别决定的方式（C：理解）

4、伴性遗传的传递规律（C：理解）

能力训练点：

1、通过对人类染色体组型分析、观察、XY型性别决定图解的分析，以及色盲遗传图解的

分析，培养学生的识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学问题的方法。

2、通过伴性遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题、熟悉

解答遗传学图谱，概率等的技能，技巧。

教学安排1课时

教学过程

[提问]生物界普遍具有的生殖方式是什么？进行有性生殖的生物新个体发育的起点是什

么？

[答]有性生殖。受精卵。

同样是受精卵，为什么后来有的发育成雌性个体，有的发育成雄性个体？雌雄个体为什么在

某些遗传性状上表现的不同呢？要弄清这些问题，首先应该知道什么是染色体组型；以及如

何对染色体组型进行分析。

[问]什么叫染色体组型？人们常以什么时期的染色体作为观察染色体组型的材料？原因是

什么？对染色体形态特征的观察和分析的主要根据是什么？

[答]有丝分裂中期，因为此时每条染色体的着丝点都排列在赤道板中央，染色体形态比较

固定，数目比较清晰。主要根据着丝点在染色体上的位置，将染色体分为中着丝粒染色

体，亚中着丝粒染色体、近端着丝粒染色体、端着丝粒染色体。

人类染色体组型是指人类体细胞中46条（23对）染色体，依其大小，形态特征，配对

和分组而排列成的图象。

不同生物有不同数目，不同形态和不同大小的染色体。按他们各自的一个体细胞中的全部染

色体的数目、大小及着丝粒位置进行配对、排列而成的图象，就是他们各自的染色体组型。

也就是说，不同的生物有不同的染色体组型。

通过对人类两种性别染色体组型的分析，你发现正常男性和女性的染色体组型有什么不同？

1、性别决定

（1）、常染色体和性染色体

通过对人类染色体组的分析知道，人的1-22号染色体，在男性和女性中都相同，与

性别没有关系，这些染色体叫做常染色体；另一类是在男性和女性中不同的染色体，与性别

有关，这样的染色体叫性染色体，如X染色体和Y染色体。所以，人的性别是由性染色体

决定的。那么，人的性别决定属于哪种类型呢？

（2）、XY型性别决定

属XY型性别决定的生物，雄性个体是一对异型的性染色体，用XY表示，减数分裂

形成精子时，可同时产生含有X染色体和Y染色体的精子，这两种精子的数目相等，雌性

个体是一种同型的染色体，用XX表示，减数分裂只能产生一种X染色体的卵细胞。

[问]生男生女是由母亲决定的，这种说法是否正确？为什么？

[答]不正确，受精的卵细胞将来发育成什么性别，取决于受精卵中性染色体的组成，若由

含X的精子和含X的卵细胞结合而成的受精卵将发育成女性，若由含Y的精子和含X的卵

生物必修

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细胞结合而成的受精卵将发育成男性。

受精时，两种精子和卵细胞的结合是随机的，后代的性别比理论上应为1∶1（在XY型性

别决定图解上说明）

染色体是遗传物质的载体，和常染色体一样，性染色体上也携带着控制生物性状的基因，由

于性染色体的组成在雌雄个体间存在着差异，因此，性染色体上的基因伴随性染色体而传递

就与性别相联系。

2、伴性遗传

（1）、伴性遗传的概念

性染色体上的基因所控制的某些性状表现，与性别相关联的遗传现象。

（2）、人类红绿色盲伴性遗传

色盲病是一种最常见的人类伴性遗传病，患者由于色觉障碍，不能象正常人一样区分

红色和绿色。

[问]红绿色盲的遗传原理怎样呢？

红绿色盲基因为隐性基因（b），与之对应的等位基因（B）为正常基因，他们只位于X染色

体上，Y染色体由于过于短小而没有这种基因。

人的正常色觉和红绿色盲有哪些基因型和表现型？哪6种婚配方式：

女性

婚配

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