语文园地七 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

语文园地七

【教材解析】

语文园地七共安排了五个板块的内容。

第一板块“识字加油站”编排了十四个表示亲属称谓的词语，引导学生结合生活经验,认识“爷、奶”等五个生字，会写“爸、妈”。

第二板块“字词句运用”由两道题组成：第一题“比一比，写一写”为汉字相似笔画的比较，八个笔画，两两一组，共四组；第二题“读一读，和同学交流你的发现”是引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；第三题“读一读，背一背”编排的是一首关于辨别方向的儿歌，引导学生借助儿歌，复习巩固已学的方位词。

第三板块“日积月累”编排的是四句谚语，让学生在读背的同时，大致了解谚语中蕴含的道理。

第四板块“口语交际”以问题的形式引发学生思考，到底什么时候该大声说话，什么时候该小声说话。通过三个有代表性的场景图，引导学生具体感知所处的场合不同，说话的音量也要有所不同。

第五板块“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，引导学生通过和大人一起阅读，感受故事的趣味。

【教学目标】

1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

2.正确书写“了、才、云、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。

3.初步掌握形声字的特点。

4.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。

5.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。

6.根据场合，用合适的音量与他人交流；知道根据场合，用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现。

7.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

3课时

第一课时

【课时目标】

1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

2.正确书写“了、才、云、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。

3.初步掌握形声字的特点。

4.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。

5.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。

【教学过程】

一、识字加油站

1.读一读。朗读词语，不认识的字借助拼音多读几遍。

2.说一说。说一说，你发现这些词语有什么特点？

预设1：这些词语都是对家人的称呼，这样的称呼还有伯伯、舅妈等。

预设2：第一行的词语用来称呼比自己大两辈的亲人，第二行的词语用来称呼比自己大一辈的亲人，第三行的词语是同辈之间的称呼。

预设3：这十四个词语有的是轻声词，注意第二个字读得又轻又短。

2.自主识记生字。

爷奶叔姐妹

（1）结合熟字，自主识记。

都有女子旁的字：奶奶姐姐妹妹

（2）按性别归类。

男：爷爷姥爷叔叔爸爸舅舅哥哥弟弟

女：奶奶姥姥姑姑妈妈姨妈姐姐妹妹

（3）按辈分归类.

长两个辈分：爷爷奶奶姥爷姥姥

长一个辈分：叔叔姑姑爸爸妈妈舅舅姨妈

平辈：哥哥姐姐弟弟妹妹

3.向同学们介绍自己的家人。

预设：我们家有六口人。爷爷、奶奶是退休教师。爸爸是工程师，妈妈是公司职员。我还有一个姐姐，在读高中。

二、字词句运用

（一）比一比，写一写。

1.比较这四组字，说出标红笔画的名称。

竖钩——弯钩

撇折——竖折

竖弯钩——竖弯

斜钩——卧钩

2.老师指导读帖。

例如：

3.老师范写，学生临帖，感受每组笔画的不同。

（二）读一读，和同学交流你的发现。

1.认读下面这一组字。

说一说，这组字有什么共同的特点？

预设：这组字都有日字旁。带日字旁的字大多与时间有关。

2.认读下面这一组字。

说一说，这组字有什么共同的特点？

预设：这组字都有女字旁。带女字旁的字大多与女性有关。

3.找一找“识字表”中认识的字，看看有没有偏旁相同的字。偏旁与字义之间是否有关系？

预设1：“草、花、莲、苹、蓝”都有草字头。带草字头的字多与植物有关。

预设2：“蓝”与植物也有关系吗？

师：“蓝”的本义是蓝草，是一种可以做染料的草。所以“蓝”也是草字头。

预设3：“棋、桥、树、桃、杏、林、森”都有木字旁。带木字旁的字一般都与树木有关。

预设4：“词、语、说、课、谁、诗”都有言字旁。带言字旁的字多与说话有关。

（三）读一读，背一背。

1.自由读儿歌，把儿歌读正确，读通顺。

2.指名读，开火车读，分组读，巩固字音。不要唱读。

3.圈出儿歌中的方位词“前、后、左、右、东、西、南、北”。

4.联系学过的课文进行复习巩固，朗读《影子》。

5.把学生带到操场上，通过实践，帮助学生弄清利用太阳辨别方向的方法。

6.拓展其他辨别方向的方法。

北斗七星的勺柄永远指向北方；大树树冠浓密