《生于忧患死于安乐》优秀课件PPT.pptx

孟子·告子生于忧患死于安乐

美国阿拉斯加的一个自然保护区原是鹿与狼共存的.为保护鹿不被狼吃掉,人们赶跑了所有的狼.不料,在“和平安宁”环境中的鹿悠哉悠哉,不再狂奔快跑了,体质明显下降,不久便有很多鹿病死.人们只得再把狼“请”回来.不久,鹿又生机焕发充满活力了.同学们想想这是为什么？课前思考：

学习目标1.了解有关孟子的文学常识，积累文言词汇。2.理解文章大意、理清文章思路，了解文章中的论证方法。（重点）3.理解“生于忧患，死于安乐”的道理。（难点）

★孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张行“”，以统一天下。轲子舆战国儒孔子孔孟仁政记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七孟子和他的弟子万章四书★《孟子》是一部的书，现存篇，是等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“”之一。★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。了解作者

前言《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。

内容生于忧患，死于安乐?《孟子》?

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

?故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于?忧患而死于安乐也。”?

朗读课文

要求：声音洪亮读准字音

注音舜发于畎亩之中(ｑｕǎｎ)傅说举于版筑之间(ｙｕè)胶鬲举于鱼盐之中(ｇé)法家拂士(ｂì)

注音傅说胶鬲曾益拂士蹴尔畎亩一箪食一豆羹yuègézēngbìcùquǎndāngēng

翻译舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。qu?nfùyuègéxī起，被任用田间、田地被举用，被选拔狱官集市筑墙劳作

翻译故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这样使……劳累使……饥饿使……痛苦使……贫困违背扰乱用来使……惊动同“增”,增加下达责任，使命使……坚韧//kòng

翻译人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。常常动词，犯错误同“横”，梗塞，不顺奋起，指有所作为明白，了解表现，显露显现

翻译入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。同“弼”，辅佐指在国内指在国外bì守法度的大臣辅佐君王的贤士这样因有忧患而得以生存因沉迷安乐而衰亡

通假字⑴困于心，衡于虑，而后作同，解释为。⑵所以动心忍性，曾益其所不能同