2023九年级数学下册 第26章 概率初步26.2 等可能情形下的概率计算第2课时 用树状图或列表法求概率教案 （新版）沪科版.docx

2023九年级数学下册第26章概率初步26.2等可能情形下的概率计算第2课时用树状图或列表法求概率教案（新版）沪科版

授课内容

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教学内容

2023九年级数学下册第26章概率初步26.2节，本节课将聚焦等可能情形下的概率计算。教学内容主要包括：

1.利用树状图和列表法求等可能事件发生的概率。

2.通过实例，让学生掌握如何使用树状图和列表法表示复杂事件，并计算其概率。

3.理解并应用概率公式进行等可能事件概率的计算。

4.结合实际问题，培养学生运用概率知识解决生活中等可能事件的能力。

核心素养目标

1.培养学生逻辑推理能力，通过树状图和列表法的运用，提升分析复杂事件结构的能力。

2.强化数学抽象思维，让学生能够从实际问题中抽象出数学模型，并进行概率计算。

3.增强数学运算技能，使学生熟练运用概率公式，准确计算等可能事件的概率。

4.培养学生问题解决能力，将概率知识应用于实际情境，形成解决等可能性问题的策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了概率的基本概念，理解了随机事件和确定事件的区别，以及如何用概率公式计算简单事件的概率。他们还对树状图和列表法有了初步的认识和运用。

2.学生普遍对数学有较高的学习兴趣，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们的学习风格多样，有的擅长直观形象思维，有的则偏好抽象逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在面对复杂事件时，难以将其分解为若干个简单事件；在运用树状图和列表法时，可能会出现遗漏或重复的情况；以及在实际问题中，难以将情境转化为数学模型进行概率计算。此外，对概率公式的灵活运用也可能成为学生的一大挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪科版九年级数学下册教材，方便学生随时查阅本节课教学内容。

2.辅助材料：准备相关的树状图和列表法的示例图表，以及实际情境问题相关的图片或视频，增强学生对概率计算的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些骰子、硬币等常见随机物品，以便于学生动手实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或纸张，方便学生绘制树状图和列表，以及进行小组讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于等可能情形下概率计算的预习资料，包括概念回顾和基础问题。

-设计预习问题：围绕概率计算的实例，设计问题，引导学生思考如何使用树状图和列表法。

-监控预习进度：跟踪学生的预习情况，确保他们对本节课的内容有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，复习概率基础。

-思考预习问题：尝试解答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习的答案和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，了解学习难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过抛硬币的实例视频，引出等可能情形下的概率计算。

-讲解知识点：详细讲解树状图和列表法的应用，结合实际例子。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同完成概率计算任务。

-解答疑问：针对学生问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组中合作使用树状图和列表法解决概率问题。

-提问与讨论：对疑问大胆提问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点。

-实践活动法：通过小组合作，加深理解。

-合作学习法：培养团队合作能力。

作用与目的：

-加深对等可能情形下概率计算的理解，掌握重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂学习相关的概率计算题目，巩固知识。

-提供拓展资源：分享更多概率学习资源，拓展学生视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，应用所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深化理解。

-反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主复习和拓展。

-反思总结法：促进学生自我评价和提升。

作用与目的：

-巩固知识点，提高解决问题的能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。

知识点梳理

1.概率的基本概念

-随机事件与确定事件

-事件发生的可能性大小

-概率的定义与性质

2.等可能情形下的概率计算

-等可能事件的定义

-等可能事件发生的概率公式

-使用树状图和列表法表示等可能事件

3.树状图法

-树状图的概念与构成

-如何利用树