2024二年级语文下册 第6单元 17 要是你在野外迷了路教案 新人教版.docxVIP

2024二年级语文下册第6单元17要是你在野外迷了路教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《2024二年级语文下册》第6单元第17课“要是你在野外迷了路”，本节课将围绕以下内容展开：

1.课文朗读与感悟：通过朗读，让学生感受课文的语言美，理解课文的主旨。

2.词汇学习：学习课文中的生字词，如“野外”、“辨别”、“方向”等，掌握其音、形、义。

3.句子理解：分析课文中的关键句子，如“太阳升起在东方，落下在西方”等，理解其在课文中的作用。

4.自然常识：了解一些基本的自然现象和野外辨别方向的方法，如太阳的位置、树木的生长等。

5.情感教育：通过课文学习，培养学生勇敢、冷静面对困难的态度。

核心素养目标

1.语言素养：通过学习课文，提高学生的朗读感悟能力和词汇理解运用能力，培养语言表达和交流技巧。

2.思维素养：引导学生分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化素养：让学生了解自然常识，增进对自然界的认识和尊重，激发探索自然的兴趣。

4.情感素养：培养学生勇敢、冷静面对困难的态度，增强自我保护意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文朗读与感悟，理解课文主旨。

2.掌握生字词的音、形、义。

3.学会野外辨别方向的方法。

难点：

1.课文关键句子的理解与分析。

2.生字词的运用与拓展。

3.将自然常识与实际生活相结合。

解决办法与突破策略：

1.采用分组朗读、角色扮演等方式，提高学生的朗读感和理解力。

2.利用字词卡片、小游戏等方法，帮助学生记忆生字词，并进行拓展运用。

3.创设情境，让学生模拟野外迷路场景，运用所学知识解决问题，提高实际操作能力。

4.结合课文内容，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论，加强关键句子的理解与分析。

5.邀请相关专业人士或通过实地考察，让学生更直观地了解自然现象，加深对自然常识的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有二年级语文下册第6单元第17课“要是你在野外迷了路”的教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的野外环境图片、方向辨别图表、自然现象视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备指南针、地图等辅助教具。

4.教室布置：将教室分为朗读区、讨论区、展示区等，便于学生分组合作和交流。在讨论区放置地图、指南针等，方便学生实际操作。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：“同学们，你们喜欢户外活动吗？在户外活动时，如果迷路了，你们会怎么办呢？今天，我们将学习一篇有关野外迷路的课文，让我们一起来了解如何在野外辨别方向，找到回家的路。”

2.提问：请同学们分享一下，他们曾经遇到过的迷路经历，以及当时是如何解决问题的。

第二环节：课文学习（20分钟）

1.自主阅读：请同学们自行阅读课文，注意生字词的读音和句子理解。

2.朗读感悟：邀请几位同学分段朗读课文，其他同学认真聆听，感受课文的语言美。

3.生字词学习：针对课文中的生字词，如“野外”、“辨别”、“方向”等，进行讲解、示范和认读。

4.句子理解：分析课文中的关键句子，如“太阳升起在东方，落下在西方”等，引导学生理解其在课文中的作用。

5.课文主旨探究：讨论课文传达的信息，即如何在野外辨别方向，引导学生关注全文侧重点。

第三环节：实践活动（15分钟）

1.分组讨论：将同学们分成小组，讨论课文中提到的辨别方向的方法，并思考还有哪些其他方法可以帮助我们在野外找到方向。

2.情境模拟：请每个小组选择一位同学扮演迷路者，其他同学协助，模拟野外迷路的场景，运用所学知识解决问题。

3.分享展示：每个小组分享他们的模拟过程和解决问题的方法，其他同学认真倾听，并给予评价。

第四环节：情感教育（5分钟）

1.讨论：引导学生思考在遇到困难时，如何保持勇敢、冷静的态度。

2.情感引导：强调自我保护意识和社会责任感，告诉同学们在遇到迷路等紧急情况时，要勇敢面对，同时寻求帮助。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调野外辨别方向的方法和勇敢面对困难的重要性。

2.拓展：鼓励同学们课后与家人、朋友分享所学知识，并在实际生活中多观察自然现象，了解更多的自然常识。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.抄写课文中的生字词，并学会运用。

2.家长协助，实地观察周围的自然环境，了解如何辨别方向。

3.撰写一篇关于野外迷路经历的小短文，运用本节课所学的知识和情感体验。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《大自然的秘密》：选择与自然现象、野外生存相关的篇章，让学生深入