16 空气占据空间吗（说课教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版.docxVIP

16空气占据空间吗（说课教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《空气占据空间吗》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第16课时

4.教学时数：45分钟

本节课以科学青岛版教材为依据，通过引导学生观察和实验，探究空气是否占据空间的问题。课程内容包括：复习空气的概念，设计实验验证空气占据空间的现象，以及探讨空气占据空间在日常生活中的应用。通过本节课的学习，使学生能够理解空气也是一种物质，具有占据空间的特点，增强学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验、分析，理解空气作为一种物质同样占据空间，提高物质观的认知。发展学生实践操作技能，学会设计简单的实验验证科学问题，增强解决问题的能力。激发学生科学思维，鼓励对日常生活中的现象提出问题并寻求答案，培养科学好奇心和探究精神。

学情分析

三年级学生已具备一定的观察和描述能力，能够进行简单的科学实验操作。在知识层面，他们已经学习了空气的基本概念，但对于空气占据空间的理解尚不深入。能力上，学生能够合作进行实验探究，但独立设计实验和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生们充满好奇心，对科学探究有浓厚兴趣，但需要进一步培养耐心、细致的科学态度。此外，部分学生在课堂上的注意力集中时间有限，可能会影响实验操作的准确性和观察结果的可靠性。因此，本节课将通过互动性强、趣味性高的教学活动，结合学生的实际水平，引导他们深入探究空气占据空间的现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用探究式学习和小组合作学习，结合讲授法和讨论法，引导学生主动探索空气占据空间的问题。

2.教学活动：设计实验活动，让学生通过实际操作，观察和记录空气占据空间的现象。同时，通过小组讨论，分享观察结果，促进互动交流。

3.教学媒体：使用多媒体演示实验步骤和现象，辅助教学。提供实验材料，如瓶子、气球等，让学生亲手操作，增强实践体验。通过实物展示和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个充满气的气球，并提出问题：“气球为什么能鼓起来？里面装的是什么？”引导学生思考并回答。

-创设情境：将一个空瓶子和一个装有水的瓶子放在讲台上，提问：“这两个瓶子一样吗？它们占据的空间一样吗？”激发学生对空气占据空间的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾空气的概念，讲解空气是一种物质，它同样占据空间。

-通过多媒体演示，讲解实验步骤，介绍如何通过实验验证空气占据空间的现象。

-强调实验观察的重点和注意事项，确保学生理解和掌握新知识。

3.实践探究（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放实验材料（瓶子、气球等），指导学生按照演示的步骤进行实验。

-学生通过实际操作，观察并记录实验结果，验证空气占据空间的现象。

4.巩固练习（5分钟）

-各小组分享实验结果，进行讨论：空气占据空间在生活中的应用和意义。

-教师提问，检查学生对空气占据空间的理解程度，并进行解答。

5.互动提问（5分钟）

-提问学生：“你们在实验过程中遇到了哪些问题？如何解决的？”鼓励学生思考并分享解决问题的方法。

-针对不同学生的回答，进行点评和引导，促进教学双边互动。

6.创新拓展（5分钟）

-鼓励学生思考：如何设计一个实验来证明空气占据空间的现象？激发学生的创新思维。

-分组讨论，让学生尝试提出不同的实验方案，并简要说明实验原理。

7.总结提升（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调空气占据空间的重要性。

-鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察并解释相关现象。

8.课后作业（课后自主完成）

-设计一道实践作业：让学生在家中尝试一个关于空气占据空间的实验，并记录实验过程和结果。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和学生的实践操作，旨在凸显空气占据空间这一重难点，同时培养学生的科学探究能力和创新思维。

学生学习效果

1.知识与技能：

-理解空气作为一种物质同样占据空间的概念。

-学会设计简单的实验来验证空气占据空间的现象。

-掌握实验观察和记录的方法，提高实践操作能力。

2.过程与方法：

-通过小组合作，提高团队协作和沟通交流能力。

-在实验过程中，培养观察、分析、解决问题的能力。

-学会运用科学方法进行探究，增强科学思维能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对科学探究的兴趣和热情，激发学习动力。

-培养耐心、细致的科学态度，勇于面对和解决问题。

-认识到空气占据空间在生活中的应用，提高环保意识。