2024-2025学年新教材高中语文 第四单元 二 家乡文化生活现状调查教案（3）部编版必修上册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第四单元二家乡文化生活现状调查教案（3）部编版必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年新教材高中语文第四单元二家乡文化生活现状调查教案（3）部编版必修上册》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了关于文学、文化、社会等方面的基本知识，并学会了如何进行观察、思考和表达。本节课在此基础上，让学生通过调查家乡文化生活现状，深化对地域文化的认识，提高学生的社会实践能力和语文综合运用能力。教材内容涉及家乡文化特色、文化传承与变迁、现代文化现象等多个方面，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对家乡文化的深入理解和认同，提升学生的文化自信和民族自豪感。通过实地调查和文献研究，学生将增强对文化多样性的尊重，发展批判性思维和创造性思维，学会从多角度分析和评价文化现象。此外，学生在调查报告的撰写和展示中，将提高语言表达能力，加强团队合作意识，培养责任感和使命感，为实现文化传承和发展贡献自己的力量。这些目标与课本内容紧密相连，旨在全面提升学生的语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：培养学生对家乡文化生活的深入理解和调查分析能力。

难点：如何引导学生从多角度进行文化现象分析，并提出自己的见解。

解决办法及突破策略：

1.引导学生课前预习课本相关章节，了解家乡文化的基本特点和历史背景，为实地调查打下基础。

2.在课堂上组织小组讨论，让学生分享调查过程中的发现和困惑，互相启发思考，共同解决问题。

3.教师提供案例分析和评价方法，指导学生从文化、社会、经济等多角度进行观察和分析，帮助学生建立分析框架。

4.鼓励学生运用批判性思维，对文化现象进行辩证思考，勇于提出自己的观点。

5.通过课后作业，要求学生撰写调查报告，巩固所学知识，提高学生的写作和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中语文》第四单元二家乡文化生活现状调查的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡文化图片、图表、视频等多媒体资源，用以展示家乡文化的多样性和丰富性。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，供学生展示调查成果；确保教室环境有利于学生思考和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组家乡特色文化的图片，如传统节日、民俗活动等，引发学生对家乡文化的关注。

-提出问题：“你对家乡的文化生活了解多少？你认为家乡文化在现代社会中面临哪些挑战和机遇？”

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，简要介绍家乡文化的历史背景和现状。

-围绕教学重点，讲解如何从多角度分析家乡文化现象，并提出自己的见解。

-指导学生掌握调查方法，如访谈、问卷、实地考察等。

3.分组讨论与调查（15分钟）

-将学生分为小组，每组选择一个家乡文化现象进行深入调查。

-各小组根据所学知识，设计调查提纲，明确调查目标和分工。

-学生在课后进行实地调查，收集相关资料，为课堂展示做准备。

4.课堂展示与互动（10分钟）

-各小组展示调查成果，分享调查过程中的发现和心得。

-其他小组在倾听过程中，可提出问题或建议，进行互动交流。

-教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

5.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些关于家乡文化的问题，让学生进行抢答，巩固所学知识。

-学生通过回答问题，锻炼自己的思维敏捷性和语言表达能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调学生需掌握的知识点。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注家乡文化的传承与发展。

7.课后作业（5分钟）

-要求学生根据课堂所学，结合自己的调查成果，撰写一篇关于家乡文化生活的调查报告。

-布置学生预习下一节课的内容，为继续深入学习家乡文化做好准备。

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过创新的教学方法，如情境创设、课堂展示等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文核心素养。在教学过程中，关注学生的实际需求，凸显重难点，确保教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《家乡的记忆：一个地域文化的传承与变迁》一书，深入了解家乡文化的发展历程和现状。

-引导学生阅读有关家乡文化研究的期刊论文，如《地域文化研究》、《民俗研究》等，以开阔视野，掌握更多专业知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于家乡文化生活的资料