3.2 热力学第一定律 3.3 能量守恒定律 教学设计 -2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

3.2热力学第一定律3.3能量守恒定律教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

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课程基本信息

1.课程名称：热力学第一定律与能量守恒定律

2.教学年级和班级：高二下学期，物理人教版（2019）选择性必修第三册，普通班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本教学设计将围绕热力学第一定律和能量守恒定律展开，结合课本内容，通过讲解、实验和案例分析，帮助学生深入理解能量守恒的原理及其在实际问题中的应用。教学内容包括：能量守恒定律的基本概念，热力学第一定律的表达式及其物理意义，能量守恒定律在热力学过程中的应用等。课程旨在培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.掌握能量守恒定律的基本原理，形成能量守恒观念，能够运用该原理分析物理现象。

2.理解热力学第一定律的内涵，提高运用数学语言描述物理过程的能力。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的创新意识，提高科学探究能力。

4.增强学生对物理学科的兴趣，激发学习热情，培养科学精神和社会责任感。

学情分析

高二年级学生在知识层次上，已具备一定的基础物理知识，掌握了能量转换和守恒的基本概念，具有一定的数学运算能力。在能力方面，学生具备初步的物理模型构建和问题分析能力，但将理论知识应用于解决实际问题的能力仍有待提高。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究欲望，但部分学生对物理学科的学习仍存在恐惧心理。

此外，学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但主动提问和合作交流的意识有待加强。对于本章节内容，学生在学习过程中可能会对热力学第一定律与能量守恒定律之间的联系产生疑问，这对课程学习产生一定影响。为此，教学过程中应注重引导学生主动发现问题和解决问题，培养其独立思考和合作学习的能力，提高学生对物理学科的兴趣和自信心。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解热力学第一定律和能量守恒定律的基本原理，引导学生理解物理概念。

(2)讨论法：组织学生针对能量守恒定律在实际应用中的问题进行小组讨论，培养学生的合作精神和问题解决能力。

(3)实验法：设计相关的热力学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对理论知识的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示物理过程和实验操作，增加课堂的直观性和趣味性。

(2)教学软件：运用物理模拟软件，让学生模拟热力学过程，增强学生对物理现象的理解和掌握。

(3)网络资源：提供相关物理网站和学习平台，鼓励学生在课外自主学习，拓展知识面。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了能量守恒的概念，并探讨了能量在不同形式之间的转换。今天，我们将进一步深入研究热力学第一定律，这是能量守恒定律在热力学领域的具体应用。现在，让我们开始今天的课程。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们都知道能量是不会消失也不会凭空产生的，这就是能量守恒定律。今天，我们要学习的是如何在热力学过程中应用这个定律。我请一位同学来分享一下，他对能量守恒定律的理解。

（学生分享后）

非常好，你已经抓住了能量守恒的核心。现在，让我们来看看能量守恒定律在热力学中是如何体现的。

2.热力学第一定律讲解（15分钟）

首先，我在PPT上展示热力学第一定律的公式：ΔU=Q-W。这里的ΔU表示系统内能的变化，Q代表热量，W代表功。这个公式告诉我们，系统内能的变化等于热量与功的代数和。

请同学们注意，这里的Q和W可以是正值也可以是负值，这取决于热量的传递和功的施加方向。现在，我来解释一下这个公式的物理意义。

（结合PPT上的图示，讲解内能、热量和功之间的关系）

3.实例分析（15分钟）

现在，我们来分析一个实例。假设有一个理想气体在恒压下加热，请同学们思考，这个过程系统内能、热量和功的变化情况。

（请一位同学回答）

非常好，你分析得非常对。在这个过程中，理想气体的内能增加，热量Q为正值，同时气体对外做功，W为负值。这正是热力学第一定律的体现。

4.小组讨论（15分钟）

（学生讨论，教师巡回指导）

5.实验演示（15分钟）

现在，我来演示一个简单的实验，展示热力学第一定律的应用。请同学们注意观察实验现象。

（进行实验演示，并解释实验结果与热力学第一定律的关系）

6.课堂总结（10分钟）

请同学们回顾一下今天的学习内容，看看自己是否已经掌握了热力学第一定律。如果还有疑问，请在课后向我请教，我会耐心为大家解答。

7.布置作业（5分钟）

今天的作业是：请同学们结合今天学习的热力学第一定律，分析一个实际