4.3.2 发生在肺内的气体交换（课堂教学）-2023-2024学年七年级生物下册课堂教学教学设计（人教版）.docxVIP

4.3.2发生在肺内的气体交换（课堂教学）-2023-2024学年七年级生物下册课堂教学教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《4.3.2发生在肺内的气体交换》，此内容属于2023-2024学年七年级生物下册人教版教材。教学内容围绕肺的解剖结构和功能，详细讲解肺泡与血液间的氧气和二氧化碳交换过程。与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了人体的呼吸系统基本结构及其功能，了解了气体交换的基本原理。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解肺内气体交换的具体过程，强化对呼吸作用与血液循环之间联系的认识。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已具备基本的呼吸系统知识，能够理解呼吸作用的基本原理。在能力方面，学生通过之前的学习，已具备一定的观察、分析和解决问题的能力。然而，对于肺内气体交换的微观过程，他们在理解上可能还存在一定难度。在素质方面，学生的科学探究素养有待提高，需要通过实践和观察来增强对生物学科的兴趣。

在行为习惯上，学生普遍对实验和互动教学活动有较高的积极性，但注意力集中时间有限，因此在教学过程中，需要设计多样化的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，学生对课程学习的热情和主动性将对学习效果产生直接影响。因此，本节课将通过生活实例和实验，引导学生主动探究肺内气体交换的过程，培养学生主动学习和合作学习的习惯，进一步提升他们的生物学科核心素养。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、肺模型、气体交换演示装置、多媒体投影仪。

2.软件资源：生物教学课件、气体交换动画、肺内气体交换图解。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动反馈系统。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（支持气体交换模拟实验）。

5.教学手段：分组讨论、实验探究、互动问答、案例教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于肺内气体交换的预习资料，包括PPT和动画视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕肺泡与血液的气体交换过程，设计启发性的问题，如“肺泡内的氧气如何进入血液？”

监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解新课内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步理解肺内气体交换的原理。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记和疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为新课做好准备，培养自主学习能力。

通过预习问题，激发学生对新课的好奇心和探究欲。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个生活中的实例，如运动员剧烈运动时的呼吸，引出肺内气体交换的重要性。

讲解知识点：详细讲解肺泡和血液之间的气体交换过程，结合肺模型和动画演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析气体交换过程，进行角色扮演，模拟氧气和二氧化碳的交换。

解答疑问：对学生在讨论和实验中的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考气体交换的微观机制。

参与课堂活动：在小组内讨论，通过角色扮演等活动，加深对气体交换过程的理解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生深入理解气体交换过程。

实践活动法：通过实验和角色扮演，加强学生的实践体验。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对肺内气体交换过程的理解，突破重难点。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关习题，巩固学生对气体交换的理解。

提供拓展资源：推荐相关的生物学科书籍和视频，供学生深入了解呼吸系统的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成习题，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的自主学习。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生对肺内气体交换知识点的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高其学科素养。

通过反思，帮助学生识别自身不足，促进学习方法的改进和能力的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《人体生理学》、《呼吸系统生理与病理学》、《生物学科普系列：人体的呼吸奥