2.1 模型、符号的建立与作用练习教学设计----2023—2024学年浙教版科学八年级下册.docx

2.1模型、符号的建立与作用练习教学设计----2023—2024学年浙教版科学八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：模型、符号的建立与作用练习

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合浙教版科学八年级下册课本内容，以模型和符号的建立与作用为核心，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解科学模型与符号在科学研究中的重要作用，培养他们运用模型和符号解决问题的能力。课程将围绕课本中相关知识点进行设计，确保与教学实际紧密结合。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学思维、创新意识与科学探究能力。通过学习模型与符号的建立与作用，使学生能够运用科学思维分析问题，掌握科学研究的基本方法；激发学生的创新意识，培养他们在面对新问题时，能够运用所学知识自主构建模型与符号；提高学生运用模型与符号进行科学探究的能力，从而为后续学习打下坚实基础，实现学科素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学概念和原理，能够理解简单的科学模型，并运用一些科学符号进行表达。他们熟悉科学探究的基本过程，具备初步的数据收集和分析能力。

2.学生对科学实验和探索活动表现出较高的兴趣，具有一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的擅