2024年六年级品社下册《网络连接你我他》教学设计1 苏教版.docx

2024年六年级品社下册《网络连接你我他》教学设计1苏教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2024年六年级品社下册《网络连接你我他》，苏教版，第二章“网络生活”。内容主要包括：网络的基本概念、网络在日常生活中的应用、网络安全与网络道德规范。这些内容与学生已有知识的联系在于，六年级学生已具备初步的计算机操作技能，对网络有一定的接触和了解，如使用网络进行学习、娱乐等。在此基础上，本节课将引导学生深入思考网络对他们生活、学习的影响，以及如何正确使用网络，提高网络安全意识，培养良好的网络道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息素养、道德素养和社会责任感。通过学习网络的基本概念和应用，学生将提高理解网络信息的能力，增强信息筛选和安全防范的意识，发展信息素养。在探讨网络安全与道德规范时，学生将内化良好的网络行为习惯，提升道德素养。同时，通过案例分析，学生将认识到网络行为对个人和社会的影响，培养负责任的社会态度，增强社会责任感。这些素养目标与新教材要求相契合，为学生网络生活的健康发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握了计算机网络的基础知识，如简单的网络操作、网上信息搜索等。他们对网络社交工具也有一定的了解和使用经验。

2.六年级学生普遍对网络技术充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具备一定的探究能力和自主学习能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。此外，学生在学习风格上多样化，有的喜欢合作讨论，有的则更倾向于独立思考。

3.在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解网络深度知识点的难度、网络道德规范的抽象性、以及如何在现实生活中践行网络安全与道德规范。此外，面对网络信息的海量性，学生可能在筛选和判断信息时感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品社》六年级下册教材，提前分发相关章节内容，以便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与网络应用相关的图片、图表、网络安全宣传视频等，用于课堂展示和案例分析，增强学生对网络知识的理解和记忆。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习。同时，设置多媒体展示区，确保教学过程中能顺畅展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师通过播放一段关于网络在日常生活中的应用的短片，展示网络对人们学习、工作、娱乐等方面的影响。随后提出问题：“网络给我们的生活带来了哪些便利？又可能存在哪些隐患？”

学生分享自己对网络的看法和经验，教师引导他们思考网络对个人生活的影响。

2.讲授新课（15分钟）

a.网络的基本概念与功能（5分钟）

教师简要讲解网络的基本概念、组成和功能，强调网络在信息传播、人际沟通等方面的重要作用。

b.网络在日常生活中的应用（5分钟）

通过案例分析，让学生了解网络在不同领域的应用，如学习、购物、社交等。

c.网络安全与网络道德规范（5分钟）

介绍网络安全知识和网络道德规范，强调保护个人信息、抵制不良信息、尊重他人隐私等重要性。

3.巩固练习（15分钟）

a.小组讨论（5分钟）

教师提出讨论话题：“如何正确使用网络，保护自己的网络安全？”学生分组讨论，总结出正确使用网络的方法。

b.案例分析（5分钟）

教师展示几个网络安全案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

c.课堂提问（5分钟）

教师针对教学内容提问，检查学生对网络知识、网络安全和网络道德规范的理解。

4.创新教学（5分钟）

a.角色扮演（2分钟）

学生分组扮演不同角色（如家长、孩子、网络安全专家等），讨论如何在家中使用网络，提高网络安全意识。

b.网络道德宣传（3分钟）

学生设计一份关于网络道德的宣传海报，展示正确使用网络的方法和抵制不良信息的重要性。

5.总结与拓展（5分钟）

a.总结（2分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调网络对个人生活的影响以及正确使用网络的重要性。

b.拓展（3分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，调查家庭成员的网络使用情况，提出改进网络安全和道德的建议。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养他们的信息素养、道德素养和社会责任感。在教学过程中，教师密切关注学生的学习情况，针对重难点进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新教学环节，提高学生的学习兴趣和参与度，增强教学效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了网络的基本概念、功能以及在日常生活中的应用。他们能够独立进行网络操作，熟练使用网络工具进行信息搜索、学习交流和娱乐。同时，学生了解了网络安全知识和网络道德规范，提高了自我保护意识和能力。

2.