高中语文选择性必修中册精品课件 第三单元 单元整合与提升.ppt

;教考衔接·素养提升;;文意的概括分析;课文;课文;;技法攻略

一、客观题

针对概括分析客观题,通常按以下三步进行解答。首先,要全面理解文章,从宏观上对全文有整体的认识和了解。其次,要依照选项中的人物、时间、地点、事件,筛选出与之相对应的语句,锁定比对区间。最后,就是根据比对角度对选项和原文作细致比对,发现不一致的地方。;比对七角度;比对七角度;二、主观题

针对概括分析主观题,同样是三步答题。第一步,要在原文中找到符合题干要求的有效信息,如人物言行、事迹或对某人某事的评价。第二步,要认真研读,准确理解文意。第三步,进行整理概括,通常分两条或三条表述。;模拟训练

阅读下面的文言文,完成后面的题目。;明日复战,斩首三千余级。单于使其子将骑击陵。陵军步斗树木间,复杀数千人,因发连弩射单于,单于下走。陵军战一日数十合,复伤杀虏二千余人。虏不利,欲去,会陵军候管敢为校尉所辱,亡降匈奴,具言“陵军无后救,射矢且尽”。单于大喜,四面射,矢如雨下。汉军南行,士尚三千余人,徒斩车辐而持之,军吏持尺刀,抵山入狭谷。单于遮其后,乘隅下垒石,士卒多死,不得行。昏后,陵叹曰:“吾不死,非壮士也。复得数十矢,足以脱矣。今无兵复战,各鸟兽散,犹有得脱归报天子者。”夜半时,陵与韩延年俱上马,壮士从者十余人。虏骑数千追之,韩延年战死。陵曰:“无面目报陛下!”遂降。军人分散,脱至塞者四百余人。;后闻陵降,上怒甚,群臣皆罪陵。迁盛言:“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千,抑数万之师,转斗千里,虽古名将不过也。身虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔,下迁腐刑。陵在匈奴二十余年,元平元年病死。

(选自《汉书》,有删改)

注①酒泉、张掖:地名。②贰师:贰师将军李广利,武帝所宠爱的李夫人的哥哥,武帝遣其伐大宛,因大宛境内有贰师城,故号为贰师将军。后因其兄弟李延年犯罪被诛,害怕连坐而降匈奴。③辎(zī)重:粮草。;1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()

A.召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/

B.召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/

C.召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/

D.召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/;解析“召”“欲使”的主语是武帝,“召陵”“欲使”有两个谓语,中间应断开,排除A、D两项。“一队”是“自当”的宾语,“自当一队”意思是自成一军,中间不需要断开,结合句意分析,排除B项。;2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()

A.都尉,秦汉时重要的中高级武官,职位次于将军。《陈涉世家》中“陈涉自立为将军,吴广为都尉”也表明吴广的职位次于陈涉。

B.胡,这里指中原以北强大的游牧民族“匈奴”。由于受条件的限制,古代学者对四方异族的了解十分有限,对他们的异同也没有深入调查,往往用“蛮、夷、戎、狄、胡、越”等来泛指四方异族。

C.天汉,和下文的“元平”一样,指年号。在位之君或即位新君改换年号称建元,用新年号的第一年称元年。

D.单于,匈奴称其最高首领为“撑犁孤涂单于”,并以其名为国号。单于,是汉译的简称。;3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()

A.李陵希望自己能独当一面,为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征,牵制单于的兵力,汉武帝答应了他的请求。

B.李陵非常勇猛,面对三万强敌,毫不胆怯,杀死了很多敌人。单于又召集八万骑兵,李陵愈战愈勇,匈奴一时难以取胜。

C.李陵军队死伤惨重,没有武器和匈奴继续作战,李陵在夜里率全军突围,韩延年战死,李陵被迫投降,四百多人逃回塞内。

D.听说李陵投降,文武百官都怪罪李陵,只有司马迁高度评价他;而汉武帝则认为司马迁所言不实,将司马迁下狱施腐刑。;4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)陵军战一日数十合,复伤杀虏二千余人。;5.李陵兵败投降匈奴,司马迁为什么还极力为李陵说情辩解?;参考译文李陵字少卿,被授为骑都尉,带领五千精兵,在酒泉、张掖地区教习箭术以防备匈奴侵犯。天汉二年,贰师将军(李广利)率领三万骑兵出兵酒泉,在天山攻击(匈奴)右贤王。(武帝)召见李陵,想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩头请求说:“我所率领的人都是荆楚勇士、奇才、剑客,力大可扼虎,射箭必中,希望能自成一军,来分散单于兵力。”武帝说:“没有骑兵拨给你。”李陵答道:“我愿意以少击多,五千步兵就可以进入单于王庭。”(武帝)传诏