高中语文选择性必修中册精品课件 第四单元 12 玩偶之家(节选) (2).ppt

;内容索引;[单元目标导引];学科素养目标;[学习任务纵览];单元篇目;;娜拉是有自由意志与独立精神的“挪威的小资产阶级妇女”的代表。

——恩格斯评价《玩偶之家》;[资源助读]

作者简介

现代戏剧之父——易卜生

易卜生(1828—1906),挪威戏剧家,挪威文学四大家之一。他的作品强调个人在生活中的快乐,无视传统社会的陈腐礼仪。最著名的作品有诗剧《培尔·金特》,社会问题剧《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》等;其象征性剧作《野鸭》等反映其“精神死亡”的思想。;易卜生的作品分为四种类型:

1.民族浪漫主义历史剧,如《英格夫人》,再现了挪威人民所熟知的古代英雄人物,激发爱国主义感情。

2.批判现实主义诗剧,如《布朗德》和《培尔·金特》,表现了他憎恶资产阶级政客所鼓吹的“自由、平等、博爱”口号,要求个性解放下的真正自由,批判当时欧洲社会庸俗自私的思想。

3.社会问题剧,如《社会支柱》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敌》,立足生活实际,反映挪威社会的家庭、婚姻和民主政治等重大问题,并关注人的精神和心灵,既继承又革新传统戏剧。

4.心理剧,如《野鸭》《建筑师》,带有较强的象征主义色彩,创作重心转向描述内心活动和精神分析方面。;作品背景

19世纪70年代至20世纪初,工业革命进入了一个新的发展时期,即第二次工业革命时期。第二次工业革命促进了生产力的巨大发展,企业的规模进一步扩大。长期处于男权社会的挪威,要求妇女解放的呼声越来越高,“妇女解放的第一个先决条件,就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。易卜生创作《玩偶之家》的1879年,正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家。挪威的女权运动,给易卜生以巨大的鼓舞,更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。

《玩偶之家》是作者根据朋友的一段真实遭遇写出来的。朋友的事使易卜生心境久久不能平静,并由此开始创作《玩偶之家》。;相关常识

戏剧

戏剧,是综合艺术的一种,由演员扮演角色,当众表演情节、显示情境的一种艺术。在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称,也曾被用来专指话剧。其基本要素是情节性的动态造型,通过从空???到时间、从视觉到听觉的对观众的多方面作用,引起演员与观众、观众与观众之间的反复交流,进入集体的心理体验。按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等;按题材内容可分为历史剧、现代剧、哲理剧、寓言剧、童话剧等。;易卜生社会问题剧的特点

易卜生的社会问题剧立足于生活实际,反映挪威社会的家庭、婚姻和民主政治等重大问题,并关注人的精神和心灵,对传统戏剧既继承又革新。他把“讨论”带入戏剧,“讨论”与剧情和人物形象塑造紧密联系;调动多种舞台元素细腻刻画人物心理,并使多种表现手法互相作用,既增强了戏剧的思想性,又强化了戏剧效果。;三一律

亦称“三整一律”。戏剧术语。欧洲古典主义戏剧的剧本创作规则。规定剧本情节、地点、时间三者必须完整一致,即每剧限于单一的故事情节,事件发生在一个地点并于一天内完成。古希腊哲学家亚里士多德在《诗学》中曾论及希腊悲剧情节的“整一性”和演出时间对戏剧创作的限制。文艺复兴时期的意大利学者据此提出“一个事件、一个整天、一个地点”的主张。17世纪法国的法兰西学院极力推行这一原则。古典主义剧作家大都严格遵守。18世纪以后受到浪漫主义作家的反对,遂被打破。;[知识梳理]

1.读准字音;2.写对字形;故意做作,装出某种情态。;4.词语辨析

推脱·推托;化装·化妆;;;1.当柯洛克斯泰的第二封信出现以后,娜拉和海尔茂的心理冲突是怎么变化的?;2.结合文本谈谈本文是如何描写人物的内心冲突的,并简单地阐释一下人物的内心冲突的作用。;把握矛盾冲突的方法

1.了解戏剧情节,把握矛盾冲突

社会矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程,这就决定了戏剧冲突也同小说一样,通常包括开端、发展、高潮、结局。

不管是多幕剧,还是独幕剧,戏剧冲突都有一个完整的发展过程,因此可以从情节的推进入手进行分析。;2.抓住主要事件,体察细微之处

要把一场戏切分为若干小单位,省去不重要、交代性的情节细节,仔细研究主要事件、主要场次的描写,最后把各个场面合起来,形成一个故事流,做综合分析。

3.理清人物关系,把握矛盾冲突

在戏剧冲突的过程中,可以看到人物的思想性格、人与人之间的矛盾纠葛,看到人与人之间的矛盾冲突是什么性质的,表达了什么样的主题。;研读任务二鉴赏戏剧语言,分析人物形象

[情境导入]戏剧语言包括人物语言和舞台说明。舞台说明又叫舞台提示。它是剧本语言不可缺少的一部分,是剧本里的一些说明性文字。台词,就是剧中人物所说的话,包括对白、独白、旁白等。我们来了解一下它们在《玩偶之家》中都有哪些具体的作用。;3.在情节发展的不同阶段,海尔茂对娜拉的称谓各有不同,试从文章中找出,并进行