第15课 文化遗产：全人类共同的财富 教学设计2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第15课文化遗产：全人类共同的财富教学设计2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第15课文化遗产：全人类共同的财富》，选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播。本课将围绕文化遗产的定义、重要性、全球分布及我国在文化遗产保护方面的贡献等内容展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了人类历史的发展脉络，对文化交流与传播有了初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨文化遗产的价值和意义，理解其在全球范围内的重要性，并结合我国实际情况，认识到保护文化遗产的责任与使命。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《第15课文化遗产：全人类共同的财富》教学中，提升学生历史唯物主义观念，使其能够从全球视角认识文化遗产的重要性；强化学生的文化意识，培养其对文化遗产的尊重与保护意识；提高学生运用历史知识进行问题分析的能力，通过对比研究，理解文化遗产在文化交流与传播中的作用；增强学生的社会责任感，使其在现实生活中积极参与文化遗产的保护与传承工作。这些目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的历史学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已掌握了世界历史的基本知识，理解了文化交流与传播的概念，熟悉了不同文明间的相互影响。在前期学习中，学生对文化遗产的类别、分布及意义有了初步了解。

2.学生对历史文化具有较高的学习兴趣，具备一定的史料分析能力。在学习风格上，学生倾向于通过具体案例、互动讨论等方式深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文化遗产的全球性价值认识不足，难以从宏观角度把握文化遗产保护的意义；在分析具体问题时，可能缺乏将理论知识与实际情境相结合的能力；在探讨我国文化遗产保护现状时，可能存在观点片面、论述不充分等问题。

针对以上分析，本节课将注重引导学生运用已有知识，激发其学习兴趣，克服困难，提高解决问题的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-教学展板

-文化遗产实物模型或图片

2.软件资源：

-历史统编版教材

-文化遗产相关教学PPT

-教学视频资料

-专业历史文化资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-电子图书

-在线教育平台资源

-历史文化主题网站资料

5.教学手段：

-课堂讲授

-案例分析

-小组讨论

-视频教学

-实物展示

-互动提问

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于文化遗产的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“文化遗产的重要性”课题，设计问题，如“文化遗产如何体现全人类共同的财富？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材和预习资料，理解文化遗产的基本概念。

思考预习问题：对设计的问题进行深入思考，记录自己的理解。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解文化遗产的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习和问题探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示世界文化遗产图片，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化遗产的定义、分类及其全球价值。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨我国文化遗产保护现状。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考文化遗产保护的意义。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对我国文化遗产保护的认识。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解文化遗产的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对文化遗产知识的理解，掌握分析问题的技能。

培养学生的动手能力和解决问题的能力。

提高学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于文化遗产保护的案例分析作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

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