第7课《我是班级值日生 》第一课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）.docx

第7课《我是班级值日生》第一课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）

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教材分析

《我是班级值日生》是部编版二年级道德与法治上册第七课的内容。本课旨在引导学生认识到作为班级值日生的重要性和责任感，培养他们自主管理和服务集体的意识。教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生了解值日生的职责和要求，从而提升他们的班级荣誉感和团队协作能力。教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于他们在实践中养成良好的行为习惯。

核心素养目标

本课核心素养目标致力于培养学生责任意识与自主管理能力。通过学习，使学生能够理解并履行值日生的职责，提升集体荣誉感；培养他们在日常生活中自主发现问题、解决问题的能力，增强实践操作和团队协作素养；同时，激发学生尊重规则、关爱环境的意识，为形成良好的公民素养打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解值日生的角色与责任：使学生掌握值日生在班级日常管理中的基本职责，如维护班级纪律、卫生清洁等，强调其对于班级和谐运转的重要性。

-培养自主管理能力：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会如何主动发现并解决问题，提升自我管理和服务集体的能力。

2.教学难点

-值日生职责的细化与实践：学生需理解并记住值日生职责的具体内容，难点在于如何将这些职责细化并应用到实际操作中，如怎样有效组织同学共同完成任务。

-团队协作意识的培养：在值日过程中，如何引导学生进行有效沟通与协作，以提升工作效率，这是学生需要克服的难点。例如，如何分配任务，如何处理与同学间的分歧等。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解值日生的职责和重要性，确保学生对核心概念的理解。

-讨论法：组织学生分组讨论值日生在实际工作中可能遇到的问题和解决办法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-角色扮演法：让学生模拟值日生的工作情景，通过实际操作体验值日生职责，增强学习趣味性和实践性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示值日生的日常工作，使教学内容更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计值日生职责的互动游戏，增强学生的参与感和体验感。

-实物展示：准备一些日常值日所需的工具和材料，如扫帚、拖把等，让学生通过实物接触，加深对值日工作的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于值日生职责的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“值日生的职责是什么？”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解值日生的基本职责。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，监控学习进度。

-作用与目的：

帮助学生提前了解值日生职责，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对职责的认知。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个值日生的故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解值日生的职责，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟值日生工作。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考值日生的职责和重要性。

参与课堂活动：在角色扮演中体验值日生的工作，加深理解。

提问与讨论：针对不解的问题或想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解值日生职责的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握值日技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解值日生职责，掌握值日技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于值日生职责的课后作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入了解值日生的工作。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固值日生职责的知识点。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习值日生的角色和重要性。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法