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读《课堂转型》有感启发
《课堂转型》第3编讲到：课例研究是教学（学习）的设计与反思的研究。教师在这种研究中借助“教学设计”、“教学的实践”、“教学的反思”三种活动的循环往复，不断求得新的教学创造，并得以成长为“反思性教学专家”。课例和课例研究的区别在于前者是一种成果凝练后的名词呈现，后者则是指示一种动态发展的过程，在一些基础教学刊物上，经常会看到许多关于课堂教学研究的文章，除了专家撰写的抽象理论类，部分是教学实录配以专家教师点评的方式呈现，部分是教学行为加上意图的教学设计类，或是围绕一个论证观点，旁征博引多个教学片段加以阐述，或是偏向教学经验提炼式的教学感受类。
课例作为一个教学的典型例子，要
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