原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
读《追求理解的教学设计》有感
《追求理解的教学设计》一书在实践探究的基础上，提出了对“理解”的理解，并通过理解的六侧面来深入真正“理解”的范畴，并解释了逆向设计的基本原理。此书运用理论和案例相结的方式为一线教师剔除陈旧桎梏的教学方式提供了契机，为教师指导学生“深度学习”提供了范本，为培养学生“学会学习”有了可循的方向和阶梯。格兰特·维金斯和杰伊·麦克泰格在书中阐释了大概念和基本问题，对如何从六侧面来理解“理解”进行了详细的阐述。
一、理解“理解”
学生能对知识进行迁移是理解。“理解”的基本指标是学生能够将所学的知识迁移到新的情境中。在读此书之前，我对“理解”的理解是肤浅的、不全面的。读后才
文档评论（0）