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8.1.1金属矿物的开发与利用(教学设计)2023-2024学年高一化学同步教学教学设计+习题(人教版2019必修第二册)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课选自人教版2019必修第二册第八章“金属矿物资源及其开发利用”中的8.1.1节“金属矿物的开发与利用”。教学内容主要包括:金属矿物资源的概念、分类及其在国民经济中的重要作用;金属的冶炼原理及方法,重点讨论热还原法、电解法等常见的金属冶炼方法;金属矿物开发利用中的环境保护问题,包括冶炼过程中产生的污染物及其处理方法。通过本节的学习,使学生了解金属矿物资源的开发与利用,认识到金属资源的重要性及其合理利用的必要性。
核心素养目标
培养学生科学探究能力,通过学习金属冶炼原理,使其能够理解并解释实际工业生产中的金属提炼过程;提升学生的问题解决能力,使其能够运用化学知识分析金属矿物开发利用中的环境问题,并提出合理的解决策略;强化学生的科学态度与责任意识,让其认识到金属资源可持续利用的重要性,形成资源节约与环境保护的观念。
学情分析
高一学生在知识层面,已经掌握了基础的化学概念和原理,具备一定的物质性质和化学反应的学习基础。然而,对于金属矿物资源及其开发利用的深入知识,学生还较为陌生。在能力方面,学生具备一定的实验操作能力和观察能力,但分析问题、解决问题的能力尚需提高。在素质方面,学生的环保意识和资源节约意识有待加强。
由于学生层次不同,部分学生对化学学习兴趣浓厚,学习主动性强,课堂参与度高;而部分学生对化学学习兴趣不足,对课程内容的理解和掌握可能存在困难。此外,学生在学习过程中可能存在依赖教师讲解、缺乏自主学习探究的习惯,这对课程学习产生一定影响。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版2019必修第二册教材,以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料:准备金属矿物资源开发与利用的相关图片、图表、视频等多媒体资源,帮助学生直观理解金属冶炼过程及环境保护措施。
3.实验器材:准备金属冶炼实验所需的器材,如热还原法、电解法实验装置,确保实验的顺利进行。
4.教室布置:将教室分为讲授区、实验操作台和分组讨论区,便于学生进行合作学习和实验操作。同时,布置多媒体设备,以便展示辅助教学材料。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对金属矿物开发与利用的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道金属矿物是什么吗?它们在我们的生活中扮演着怎样的角色?”
展示金属矿物及冶炼过程的图片和视频片段,让学生初步感受金属矿物开发与利用的魅力。
简短介绍金属矿物的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.金属矿物基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解金属矿物的基本概念、组成部分和冶炼原理。
过程:
讲解金属矿物的定义,包括其主要组成元素和结构。
详细介绍金属矿物的分类、分布及金属冶炼的基本原理,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例分析,让学生更好地理解金属矿物开发与利用的实际应用和作用。
3.金属矿物案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解金属矿物开发与利用的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的金属矿物开发与利用案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解金属矿物开发与利用的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用金属矿物知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论金属矿物开发与利用的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与金属矿物开发与利用相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对金属矿物开发与利用的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调金属矿物开发与利用的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括金属矿物的基本概念、冶炼原理、案例分析等。
强调金属矿物在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用金属矿物知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于金属矿物开发与利用的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料:
-《金属矿物资源开发利用与环境保护》
-《现代金属冶炼技术及其应用》
-《金属矿物资源可持续利用的
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