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1.1细胞生活的环境(教学教学设计)-2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
主备人
备课成员
教学内容
本节选自2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1第一章第一节“细胞生活的环境”。教学内容主要包括以下几部分:
1.细胞的生存环境及分类:介绍细胞内、细胞外及生物体外的环境特点及其对细胞生活的影响。
2.细胞内环境与稳态:阐述细胞内环境的概念,探讨细胞如何通过各种机制维持内环境的相对稳定性。
3.生态因素对细胞生活的影响:分析温度、湿度、光照等生态因素对细胞生活的作用。
4.细胞适应环境的实例:举例说明细胞如何通过形态、结构及生理功能等方面的改变来适应不同环境。
核心素养目标
1.科学探究:使学生掌握科学探究的基本方法,培养其提出问题、设计方案、实施实验和数据分析的能力。
2.生命观念:帮助学生建立细胞与环境相互作用的观念,理解细胞适应与进化的生命现象。
3.科学思维:培养学生运用生物学知识解释自然现象,提高逻辑思维和分析问题的能力。
4.社会责任:激发学生对生态环境保护的意识,使其关注生物多样性保护,形成关爱生命的社会责任感。
重点难点及解决办法
重点:细胞内环境稳态的维持机制,细胞适应环境的实例。
难点:理解细胞内环境稳态的复杂性和多样性,以及细胞适应环境的过程。
解决办法:
1.通过动画、模型等教学资源,形象直观地展示细胞内环境稳态的维持过程,帮助学生理解其机制。
2.引导学生从实例出发,分析不同细胞如何适应特定环境,总结适应策略,如细胞膜的通透性改变、细胞器功能的调整等。
3.设计课堂讨论环节,鼓励学生提问、分享观点,加深对重点难点的理解。
4.创设生活情境,让学生结合实际案例,运用所学知识解释现象,提高问题解决能力。
5.配合课后作业和拓展阅读,巩固课堂所学,拓宽知识面,进一步提升对重点难点的掌握。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:显微镜、细胞模型、挂图、实验器材。
2.软件资源:生物教学软件、细胞结构与功能动画、课程PPT。
3.课程平台:学校教学管理系统、课堂互动平台。
4.信息化资源:电子教材、教学视频、在线问答库。
5.教学手段:课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、课后作业。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对细胞生活环境的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道细胞生活的环境是怎样的吗?它与我们人类的生活有什么关系?”
展示一些关于细胞生活环境的图片或视频片段,让学生初步感受细胞环境的多样性。
简短介绍细胞生活环境的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.细胞生活环境基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解细胞生活环境的基本概念、组成部分和作用。
过程:
讲解细胞生活环境的定义,包括细胞内、细胞外及生物体外的环境特点。
详细介绍细胞内环境稳态的组成部分和维持机制,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,让学生更好地理解细胞如何适应不同环境。
3.细胞生活环境案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解细胞适应环境的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的细胞适应环境的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、细胞适应策略和意义,让学生全面了解细胞适应环境的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用所学知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论细胞适应环境的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与细胞生活环境相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对细胞生活环境的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调细胞生活环境的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括细胞生活环境的分类、稳态维持、适应策略等。
强调细胞生活环境在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
7.布置课后作业
让学生撰写一篇关于细胞适应环境的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《生物学通报》
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