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家庭教育格言4篇
家庭教育格言4篇
家庭教育格言(1)
学前儿童家庭教育
1.家庭教育的性质:它是一种私人教育——相对于公共教育
它是一种非正式的教育——相对于正规教育
它是一种充溢亲情的教育
它是一种稳定的长久性教育——相对于阶段教育
2.学习型家庭的特征:酷爱学习——自主学习、有效沟通——乐于共享、关系和谐——相互敬重、相互支持——充溢自信
3.终身教育的特征:全民性、广泛性、敏捷性、管用性、终身性
第一章学前儿童家庭教育概述
1.学前儿童家庭教育的特点:
a.时代性和社会性
b.亲情性和感染性
c.针对性和随机性
d.连续性和习惯性
e.权威性和专制性
2.小题详见8页和16页
3.学前儿童家庭教育的目的:学前儿童的家庭教育是我国家庭教育事业的有机组成局部,他的目的是使孩子在体智德美等方面健全开展的根底上,特性得到生动活泼的成长,将来能成为有益于国家和社会的合格人才。
4.学前儿童家庭教育的根本任务:
〔1〕安康教育
主要任务:教给孩子一些简洁的生活常识和卫生常识,造就孩子良好的生活卫生习惯,激发孩子参与户外熬炼的爱好和愿望,造就孩子独立生活的实力和自我爱护的实力,促进孩子身心的安康开展。
要求:应关注孩子饮食的平安,关注孩子游玩的平安,关注孩子脑部的平安,关注孩子看电视的平安。
〔2〕认知教育
主要任务:丰富孩子的认知经历,激发孩子的学习爱好,造就孩子的动手,动口,动脑习惯,促进孩子智力,实力的开展。
要求:应开展孩子倾听语言的实力,开展孩子理解语言的实力,开展孩子运用语言得实力,开展孩子的识字实力。
〔3〕品德教育
主要任务:造就孩子良好的品德,塑造孩子文明的行为,陶冶孩子踊跃的情感,提高孩子社会交往的实力,形成孩子活泼开朗的性格。
要求:应造就孩子的怜悯心,造就孩子的合群性,造就孩子的抗挫力。
〔4〕审美教育
主要任务:引导孩子感受美,启发孩子发觉美,鼓舞孩子缔造美,塑造孩子美的心灵。
要求:应加大孩子的艺术投资,应敬重孩子的艺术爱好,应鼓舞孩子的艺术缔造。
5.学前儿童家庭教育的根本原那么:
〔1〕科学性原那么家长要留意:更新价值观念,树立开放意识,构建学习环境。
〔2〕理智性原那么家长要留意:调整心情,规定限度,全面整合,杜绝溺爱。
〔3〕指导性原那么家长要留意:树立正确的儿童观,赐予价恰如其分的协助,重视孩子的自我教育。
〔4〕渐进性原那么家长要留意:详细明确,适当合理,螺旋上升。
〔5〕适度性原那么家长要留意:赞扬孩子的努力,处罚孩子的过失,奖与惩相结合。
〔6〕相同性原那么家长要留意:互通信息,相互协作,共同教育。
6.学前儿童家庭教育的主要方法:
〔1〕环境熏陶法家长留意:组织相应的家庭生活,建立融洽的家庭关系。
〔2〕爱好诱导法家长留意:了解孩子的喜好,供应新异的刺激,激发孩子的欲望,趣味盎然的施教
〔3〕示意提示法家长留意:多与孩子沟通,多种方式示意,奇妙运用反示意
〔4〕活动探究法家长留意:开展体育活动,组织嬉戏活动,倡议劳动活动,鼓舞探究活动
〔5〕典范示范法家长留意:父母自身树立典范,借助文学作品典范,利用孩子同伴典范
其次章学前儿童家庭的缔造教育
1.学前儿童缔造力的特点:
效仿性
自发性
敏捷性
开展性
差异性
无价性
2.判定填空学前儿童缔造力的开展,有赖于家长的重视和造就。家庭的缔造教育是一种开放式教育,它以日常生活为根本途径,敬重儿童缔造性为前提,训练儿童发散性思维为核心,造就缔造型人才为目标。家长从孩子一诞生起先,就应对其进展缔造教育,以便促进孩子身心的安康成长,把孩子造就成为社会所须要的人。
3.学前儿童家庭缔造教育的任务
〔1〕激发儿童缔造爱好和新奇心
〔2〕丰富儿童缔造的学问和技能
〔3〕鼓舞儿童缔造性想象与实践
〔4〕造就儿童缔造性思维
〔5〕塑造儿童缔造的特性
〔6〕造就儿童缔造的品德
〔7〕鼓舞儿童的冒险精神
〔8〕提高儿童的抗挫实力
4.学前儿童家庭缔造教育的原那么
〔1〕全面性原那么
〔2〕个别性原那么
〔3〕活动性原那么
〔4〕宽容性原那么
〔5〕赞许性原那么
〔6〕示范性原那么
5.学前儿童家庭缔造教育的活动
〔1〕嬉戏活动{角色嬉戏、构造嬉戏、表演嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏、体育嬉戏}
〔2〕科技活动
〔3〕绘画活动
〔4〕体育活动
〔5〕劳动活动
〔6〕想象活动
〔7〕制作活动
〔8〕编讲活动{看图说话、创编故事、设想将来、扩展词汇}
6.学前儿童家庭缔造教育的评价:
〔1〕视察孩子的动作
〔2〕观看孩子的作品
〔3〕倾听孩子的声音
〔4〕洞察孩子的心理
〔5〕透视孩子的特性
第三章
1学前儿童情商的根本涵义〔详见P60页理解〕
2提
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