读《科学思维的理论与培养》有感.docx

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2024-09-03 发布于广东
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科学思维的理论与培养这本书通过对科学思维的理论与培养进行了深入的探讨，为学生提供了有效的科学思维训练方式和方法，旨在培养学生的科学思维能力和提高科学素质书中的科学思维的理论与培养主要分为以下几个部分1科学思维能力指学生的科学思维能力，这包括科学思维能力的形成发展和完善2基础科学思维是指科学思维的基础科学能力，主要包括科学思维的基本方法科学思维的基本品质3高级科学思维是指科学思维的高度科学思维能力，主要包括科学思维的构造科学思维的实现科学

读《科学思维的理论与培养》有感

10月份，我阅读完胡卫平教授主编的《科学思维的理论与培养》的上篇（培养篇）。为了有效培养学生的科学思维，作者将思维方法训练和学科教学渗透两种途径结合起来，建构了科学思维培养的基本理论，提出了基本科学思维和高阶科学思维培养的基本方法，以及在科学教学过程中培养学生科学思维的主要途径。

一、科学思维培养的基本理论。作为核心素养的科学思维主要指科学思维能力。科学思维能力是成功地解决科学问题或者顺利完成科学任务所表现出来的具有良好适应性的个性心理特征，其结构由思维的内容、思维的方法和思维品质三个维度构成，掌握科学思维的方法，明确科学思维的品质，理解科学思维的结构和表现，是

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