启智课件 17 盼（第2课时）.pptxVIP

;小作者迫不及待的试穿了新雨衣并急切地盼望下雨，那小作者的愿望实现了吗？让我们一起去课文中瞧一瞧吧！;有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。;雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。;;我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。;每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？;终于有一天，要变天了，“我”是怎样的心情，又发生了些什么事情呢？读第4-17自然段，让我们接着往下看吧！;有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。;场景描写。把小杨树被风吹得沙啦啦的声响说成是在嘻嘻地笑，表面上是杨树在笑，实际是“我”在笑，表现了“我”因

为要变天而高兴的心情。;路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!;真的要变天了，“我”可以穿新雨衣了，盼了那么久的事终于要实现了！为了穿上心爱的雨衣“我”都做了些什么呢？;“妈妈！”我嚷着奔进厨房。

……

“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？

……

“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。;“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。

……

“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。;那“我”如愿以偿了吗？;我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。;吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。;;路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。;第二天到了，“我”穿上自己万分期待的雨衣吗？;谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。;下列句子哪个是夸张句，请你判断一下。;我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”;我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……;雨点儿在“我”的头顶和肩膀上起劲的跳跃，发出“滴答”声。这样写有什么好处？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;主要通过对雨前、雨中、雨后场景的环境描写，人物的心理描写、动作描写以及语言描写来突出“盼”。;2.本文主要有那些写作特点？;你有过这样的经历吗？当时你最盼的事是什么？中间发生了什么事？结果如何？请你和大家说一说你的经历吧。;本文主要讲述了妈妈给“我”买了一件新雨衣后，“我”对雨天的渴盼，下雨天对穿新雨衣出门的渴盼，以及最终如愿穿上了新雨衣，在雨中尽享快乐。表现了“我”对童年美好生活的喜爱与眷恋。;盼;

我看那春天在向我走近了，

在那夜的深处，

有一朵花儿在向我摇摆。

我看那春天在向我走近了，

在山的那一边，

有一股暖风正向我吹来。

我听见山间小溪的歌唱，

我看见林中小鸟的徘徊。

我们都是在等待，

等待一个春天，等待一个爱。;默读课文,想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。;围绕“盼”这一心理活动,课文哪些部分写得比较具体?选出写得生动的两处,说说这样写的好处。;②望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”这一处心理描写写出了“我”对明天可能不会下雨的担忧，正是因为有这种担忧所以才迫不及待地想穿上雨衣出门。