1 学习活动一　认识多媒介公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

第四单元信息时代的语文生活;学习活动一认识多媒介;分组活动一了解不同媒介的传播特点

【活动过程】

围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的问卷调查。

1．准备问卷。

2．针对不同人群开展调查。

3．分析调查结果。

4．归纳不同媒体传播特点。;问卷调查

感谢您能抽出几分钟时间来回答以下问题：

(1)您的年龄

18岁及以下()

19～30岁()

31～40岁()

41～50岁()

51～60岁()

61～70岁()

71～80岁()

(2)您的职业是________;问卷调查

(3)您最初是通过什么渠道了解到此次流感的？(多选)

亲朋好友的告知()

网上自媒体平台()

各级政府部门发布的新闻()

其他渠道(请填写)________;问卷调查

(4)最近有关流感的新闻报道您知道多少？

不多，偶尔关注()

还可以，时不时看一下消息()

很多，实时了解最新消息()

(5)面对此次流感，您是否听取专家意见减少出行次数，认真戴好口罩，勤洗手勤消毒？

是()

否();分析调查结果(示例)：

①群众获取信息的渠道，最多的是网上自媒体平台，其次是各级政府部门发布的新闻。通过这些渠道，人们可以最快地获取到第一手信息，做好应急预案。

②网络这一新型媒介与传统媒介相比：

优点：信息丰富，资源共享；随时更新，时效性强；信息关联，便于查存等。

不足：海量信息真假难辨，良莠不齐。;【活动总结】

一、媒介的分类

从传统媒体到新媒体，信息的传播形式随着科技的发展发生着翻天覆地的变化。根据不同的时期、参照不同的标准，媒体的定义和分类也分为不同的形式。;形式一：

报刊、户外媒体、广播、电视统称为四大传统媒体。

新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、触摸媒体等，被统称为“第五媒体”。;形式二(按出现的年代先后顺序来划分)：

报纸刊物为第一媒体，广播为第二媒体，电视为第三媒体，互联网则被称为第四媒体，移动网络为第五媒体。;形式三(按目前适宜性来划分)：

平面媒体：主要包括印刷类、非印刷类、光电类等。

电波媒体：主要包括广播、电视广告(字幕、标版、影视)等。

网络媒体：主要包括网络索引、平面、动画、论坛等。

以上几种形式，是根据不同的参照标准，综合时代发展特性做出的分类。从上述分类可看出，报刊、广播、电视等被一致认定为传统媒体，而对新媒体的定义并不一致。为了方便理解，现将互联网、移动网络统称为新媒体。;二、认识不同媒介的传播特点

1．印刷媒介

(1)定义：印刷媒介，就是指将文字和图画等做成版、涂上油墨、印在纸页上形成的报纸、杂志、书籍等物质实体。

(2)优点：①读者拥有主动权。读者在接触印刷媒介时，可以自由地选择阅读的时间和地点，在这一方面它优于电子媒介。电子媒介的受众处于一种被动的地位。由于电子媒介的传播方式是线性的，所以受众如果想重看，必须付出额外的代价，比如将电视节目录下来。可以说，印刷媒介较为充分地照顾到了受众的选择性。;②印刷媒介具有便携性和易保存性，信息不易丢失。电子媒介如广播电视的传播内容是稍纵即逝的，若不经过专门录制，就会很快消失。而印刷媒介如报纸、书籍等却能将信息有效地保存下来。正因为这样，印刷媒介更能达到使受众反复接触的积累效果。;③印刷媒介更能适应分众化的趋???。不同的印刷媒介往往具有针对性，以适应其专业化和专门化受众的特殊需要，因而拥有特定的读者群。除了一些综合性的报纸以外，印刷媒介不像其他媒介那样强调以标准化的内容来适应大部分受众的共同兴趣。电子媒介为了争取最大数量的受众，都力求能适应大众的口味，强调老幼皆宜，雅俗共赏，这就导致了内容上的同一化趋势。而专业化、专门化的报纸、杂志、书籍等印刷媒介往往以其具有针对性的内容而拥有特定的读者群，并对他们在某一方面施加特殊影响，这就适应了专业化、专门化受众的特殊需要。在知识界与教育界，印刷媒介更是拥有广泛的类型化受众。;(3)不足：①时效性不强，制作周期长。

②使用印刷媒介需要识字能力，因而受文化程度的制约，文化程度低的人无法或不能充分使用。;2．广播媒介

(1)定义：广播媒介就是指录编、传送和接受声音信息的电子媒介。

(2)优点：①跨时空性。广播拥有电子媒介的优势，能够突破时间、空间上的限制，把信息即时地传到四面八方，其速度之快、覆盖面之广令印刷媒介望尘莫及。;②即时性。广播媒介可以在突发性新闻事件发生时同步进行报道。在这一方面，广播甚至比电视更为快捷。电视进行现场直播时必须配备各种录像录音设备，还需要考虑灯光、音响等条件；而广播的直播却极为方便，不需要太多设备。

③较强的亲和力。对受众来说，广播具有较强的亲近性。广播是声音媒体，其主