Unit 2 Sports culture Integrated skills 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第二册.docx

Unit2SportscultureIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SportscultureIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语译林版（2020）选择性必修第二册Unit2Sportsculture。该单元主要介绍了体育运动的文化背景和相关词汇，包括各种体育项目、运动员、比赛场地等。此外，本单元还通过阅读材料让学生了解不同国家的体育文化差异。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。在Unit2Sportsculture的学习中，学生可以将在本单元学到的体育运动相关词汇和语法知识与已有知识相结合，提高英语综合运用能力。同时，通过对不同国家体育文化的了解，学生可以拓宽视野，增强跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过学习Unit2Sportsculture，进一步提高英语听、说、读、写的综合能力，特别是阅读理解和词汇运用能力。文化意识方面，学生通过本单元的学习，了解不同国家的体育文化差异，增强对文化多样性的认识和尊重。思维品质方面，学生通过分析课文中的体育项目、运动员和比赛场地等，培养逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生在本节课中将运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，提高学习效果和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Unit2Sportsculture之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能已经学习过一些与体育相关的词汇，并对不同的体育项目有一定的了解。此外，学生可能还具备一些关于不同国家文化的基本知识，这将有助于他们更好地理解本单元的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在体育运动上，特别是他们感兴趣的体育项目。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，学生可能具有较强的阅读理解能力和一定的词汇运用能力。他们的学习风格可能多样，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit2Sportsculture时，学生可能会遇到一些新的体育词汇和表达方式，需要记忆和理解。此外，课文中的文化差异可能导致学生难以完全理解某些体育项目的背景和文化意义。对于一些学生来说，将新学的词汇和语法知识应用到实际的语言表达中可能也存在一定的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、纸质教材和练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，以及学生之间的交流。

3.信息化资源：英语学习网站、体育新闻网站、相关视频片段和音频材料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答和口语练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张体育赛事的图片或视频片段，如奥运会、世界杯等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们最喜欢的体育项目是什么？为什么？”鼓励学生分享自己的兴趣和观点。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：Sportsculture。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起学习Unit2Sportsculture的课文，重点讲解体育运动相关的词汇和表达方式。

-教师通过举例、翻译和练习等方式，确保学生理解和掌握新知识。

-针对课文中的文化差异，教师进行简要介绍，帮助学生更好地理解不同国家的体育文化。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考：“你们认为体育文化对一个国家的重要性是什么？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经历。

-教师邀请几名学生进行汇报，总结讨论结果，引导学生认识到体育文化在国家间的交流和理解中的作用。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，要求学生完成与本节课内容相关的阅读理解、词汇填空和写作任务。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

-学生相互交换练习结果，进行互相评价和讨论。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师通过提问的方式检查学生对本节课内容的掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生加