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湖师院发〔2007〕29号

湖州师范学院关于印发加强实验室建设

与深化实验教学改革的实施意见的通知

各部门、下属学院：

现将《湖州师范学院关于加强实验室建设与深化实验教学改革的实施意见》印发给你们，请认真组织学习贯彻。

二〇〇七年六月二十八日

湖州师范学院关于加强实验室建设与

深化实验教学改革的实施意见

根据《湖州师范学院关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》和《湖州师范学院本科教学质量与教学改革工程实施方案（2007～2010）》的要求，以加强素质教育为主线，以培养具有实践和创新能力人才为核心，以改革实验教学内容、方法、手段为重点，以提高本科生教学质量和办学效益为目标，进一步加强实验室建设，深化实验教学改革，全面提高实验教学质量，特制定本实施意见。

一、提高认识，切实加强对实验室建设和实验教学的领导

1．实验室是学校进行实验教学、创新教育、科学研究、技术服务的重要基地，是高校办学的三大支柱之一。实验教学是专业教学中的重要组成部分，是实施素质教育，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神的关键环节。要充分认识实验室建设和实验教学在整个教学工作中的重要性，明确实验教学在高等学校教学工作中的地位，不断推进实验室建设与实验教学的观念创新、制度创新和工作创新，充分发挥实验室效益，切实提高实验教学质量。

2．完善学校实验室工作委员会制度，全面指导实验室建设和实验教学工作，审议教学实验室建设发展规划、重大的实验教学改革方案、有关教学实验室与实验教学方面的纲领性管理文件、教学实验室建设项目的立项、教学实验室建设经费分配方案等。

3．各学院要切实加强对实验室的领导，协调好理论教学与实验教学之间的关系，真正把学生实践能力培养放在突出位置，并明确一名院级领导分管实验工作。

二、优化资源配置，充分发挥实验室效益

1．优化配置，资源共享。实验室建设与体制的改革，必须打破原有实验室条块分割、资源分散、规模小、功能单一，仪器设备重复购置、利用率低和资源浪费、各自为政的旧体制，依照有利于资源共享的原则，分类组合构建集约化质量效益型的实验室管理体系，构建平台。

2．合理规划，统筹安排。实验室建设是一项长期而重要的任务，必须以提高实验教学质量为中心，无论在软件和硬件建设方面都需要长期投资建设计划。各教学单位都要有长远的实验室建设规划。长远规划的确定，要在充分调研、分析的基础上提出方案，经过充分论证，学校将根据论证情况和经费情况，按轻重缓急统筹安排，分步实施。

3．保证仪器设备的利用率和完好率。各教学单位应充分利用各自现有用房，对不能达到评估标准面积要求的实验室进行内部调整，以满足学生实验的面积要求。各教学实验室要高度重视提高现有教学仪器设备的利用率，充分开发其使用功能，加强维护，保持较高的完好率，特别是实验室新购置的设备要尽快形成实验能力，发挥教学效益。

4．建立校、院两级实验中心建制，实行统一管理、统一教学安排、集中投入建设。改变目前实验室分散管理的状况，转变实验室专为某一课程或专业服务的观念，根据功能和学科特点进行合并重组，集中设置实验中心，挖掘资源的潜力，减少重复投资。通过建立实验中心，促进实验室的对内对外开放。

三、深化实验教学改革，提高实验教学质量

1．构建实验教学新体系。坚持以学生为本，树立知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，改革传统的实验课程体系，建立一种与理论教学既紧密联系又相对独立的，符合专业培养目标要求的，分层次、多模块的实验教学新体系。学校将通过教改立项的方式，引导学院先对实验比重较高、基础较好的专业，进行实验教学课程体系改革，构建由基础性验证性实验、综合性设计性实验和创新性研究性实验组成的实验教学新体系。

2．改革实验教学内容。要主动适应经济社会与学科专业发展要求，充分利用我校多学科优势，实现不同专业、不同学科间的交叉渗透和辐射作用，重新整合实验教学内容，合理设置实验项目。课时较多、覆盖面大的实验课程应考虑单独设课。要鼓励教师将科研成果转化为实验教学内容、将实验教学内容与大学生课外科技活动相延伸，努力提高综合性、设计性、创新性实验的比例。学校设立实验技术开发专项基金，每年拨出10万元专项经费，用以促进实验室建设与管理的科学研究，综合性、设计性、障碍性、创新性实验教学项目、内容、方法的改革，实验技术的开发和革新，实验教具的研制与开发，大型精密仪器的功能开发等。

3．改革实验教学方法与手段。积极研究应用现代实验教学技术和信息技术手段，努力改变实验教学和学生学习方式。所有从事实验教学的教师和实验技术人员，都要结合现有实验，运用现代教育技术和手段开展实验教学改革工作：开发、运用多媒体