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基于学习任务群的革命文化单元整体教学策略

基于学习任务群的革命文化单元整体教学策略

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调教师要“把立德树人作为语文教学的根本任务，清楚、明确地体现教学目标的育人立意。语文学科是落实革命传统教育的重要课程，承担着立德树人的教育使命。因此，教学中，教师要引导学生感知、理解革命精神、革命理想，形成正确的人生观、价值观。统编语文教材以多种形式编排革命文化内容：一至三年级，以单篇课文为主；从五年级下册开始，以单元整体呈现，增强了单元内容的整体性、关联性。本文以六年级上册第二单元“革命岁月”为例，谈一谈基于教材特点整体建构革命文化单元、实施单元整合教学的策略，以达成提升学生素养、传承红色基因的目标。

一、聚焦革命文化，明确功能定位

（一）培植革命情怀，发挥育人价值

革命文化教育是语文课程的重要内容。语文课程应该发挥培根铸魂、启智增慧的作用。小学阶段是学生初步形成正确人生观、价值观的关键时期。因此，教师要明确教材定位，重视革命文化作品的研读，注重革命文化的润泽，为学生植入红色基因，打好学生的精神底色。

革命文化类课文既要落实语文要素，又要进行革命传统教育。在教学时，教师要从教材编排、语文要素、学情等维度进行思考，梳理单元目标，让人文主题和语文要素整体推进；要创设多元情境，让人文主题和语文要素有机结合；要展开