1.2走向共同富裕（教案）-2023-2024学年九年级道德与法治上册课件+教案+作业（部编版）.docxVIP

道德与法治课时教案

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学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！

九年级上册教案

备课序号：第2节

主备教师

备课组长

执行教学

上课时间

教学内容

1.2走向共同富裕

课型

新授

教学目标

1.认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现共同富裕，勇于承担社会责任，树立正确的幸福观，了解物质生活和精神生活的关系，并使之内化于心、外化于行。

2.能够辩证的分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题，能够辩证的看待物质富足与生活幸福之间的关系。

3.知道进入新时代我国社会主要矛盾的变化，理解经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程；知道发展的根本目的，理解改革是一场深刻的革命。

教学重点

全面深化改革的重要性

教学难点

共同富裕的优越性以及如何实现共同富裕

教学模式

“一心二导三力”教学模式

教学准备

多媒体、视频、课件、教材

教学过程

个性思考

【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣

微视频导学——视频播放：五集政论片《中国式现代化》第二集《共同富裕》

思考：结合微视频你对走向共同富裕，有哪些认识？

过渡：什么是共同富裕？允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程，是社会主义最大的优越性。（地位）

走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课，就让我们一起来探讨共同富裕这一话题。

【学习目标】——心中有目标，学习更有效

认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现共同富裕，勇于承担社会责任，树立正确的幸福观，了解物质生活和精神生活的关系，并使之内化于心、外化于行。

2.能够辩证的分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题，能够辩证的看待物质富足与生活幸福之间的关系。

3.知道进入新时代我国社会主要矛盾的变化，理解经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程；知道发展的根本目的，理解改革是一场深刻的革命。

必备知识清单：

1.为什么要全面深化改革?(为什么改革只有进行时，没有完成时)?

2.我国如何全面深化改革?

3.为什么要让人民群众共享发展成果?

4.党和政府如何实现共享发展成果?

一、改革进行时

【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习

理解全面深化改革的内涵与总目标

出示图例

师生对话：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，包过经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。（内涵）

全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

（二）探究深化改革的必要性和途径

《百年求索》系列微纪录片_第七十四集《全面深化改革》

【小组合作】——互帮又互学，小组力量大

小组合作探究：

结合微视频：《百年求索》和本课所学知识，议一议：

1.为什么要全面深化改革?(为什么改革只有进行时，没有完成时)?

2.我国如何全面深化改革?

归纳总结1：①我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。

②我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

③我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

④我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

⑤改革开放是当代中国最鲜明的特色。

归纳总结2：

①解决我国主要矛盾的根本途径是大力解放和发展生产力。将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。不断把新时代改革开放继续推向前进。

②实现高质量发展需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。

③促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，坚持城乡融合发展。

④不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神。

二、共享发展成果

【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习

（一）共享发展成果的原因

微视频：“时代楷模”主题作品展播|闽宁对口扶贫协作援宁群体

思考:为什么要实施闽宁对口扶贫？

师生对话总结：共享发展成果

展示闽宁对口扶贫协作援宁群体成果成效：

截至2020年7月，在闽宁对口扶贫协作援宁群体等的奋力推动下，闽宁两省区20多个省级部门、80多个县级部门互学互助，101对乡镇、110对村建立了结对帮扶关系，形成“携手奔小康”的强大动力；积极争取结对帮扶项目，建设