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高一必修一化学教案鲁教版【最新】

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教学准备

教学目标

1、学会通过比较、归纳等对物质分类的方法

2、知道氧化物的分类依据、化合物的分类依据，并认识分类是

可以逐级进行的

3、学会用观察、实验手段获取信息，并运用比较、归纳、概括、

分类等方法对信息进行加工。

4、通过对物质的分类，体验分类在化学研究和学习中的重要意

义。

5、发展学习科学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学

探究的喜悦，感受科学世界的奇妙与和谐。

教学重难点

物质的分类方法

教学过程

新设计

教学活动

活动1【导入】创设情景、引入新课

教师：同学们，当你进入书店时，你能一下子找到你所要的书，

书店中除了指示的标志之外，书店的分类给予我们的信息非常重要的，

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现在你能把第一组的同学按照你的标准进行分类?

学生讨论，以两人为一组，谈谈自己的一种分类方法及分类结果

学生发表自己的见解，

学生1：根据有没有戴眼镜的将学生分为戴眼镜学生和不戴眼镜

学生学生2：根据性别将学生分为男同学和女同学……

教师对学生的陈述进行小结，得出结论：

1.分类必须有明确的标准

2.分类的标准不同，分类的结果也不同

学生3：根据学生是否戴眼镜对男、_进行分类。

学生4：根据学生的身高进一步分类……

教师对学生的陈述进行小结，得出另一种结论：

3.分类是可以逐级进行的

教师：生活中有哪些地方运用到分类?根据你的猜想，你认为分

类的关键点是什么，它有哪些意义?

生答，教师出示图，并进行说明意义

活动2【讲授】新课教学

教师：其实在我们的日常生活、学习中不自觉地运用分类法对我

们身边的各种物质、用品进行分类。它是我们在日常生活、工作学习

和科学研究中常用的一种方法。同样要研究不同物质性质，同样也要

进行分类，这节课我们就来共同学习第二章第4节物质的分类。

目前，在自然界中，人们已知的物质有1000多万种，它们的性

质各异，为了更好地研究和识别它们，我们也要对它们进行分门别类。

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展示：氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾

问题：物质分类的方法很多，如何对这些物质进行分类，请同学

们利用自己的方法将这些物质分类，并将分类的标准及分类的结果写

在单子上，进行展示。

学生活动：对这些物质进行分类，并将学生分类的结果展示在实

物展示台上，学生进行汇报，让其他同学进行评价。(说明：在这个

活动期间，学生肯定会出现把物质分类进行到底的情况，教师在此可

以给充分的肯定，这样可培养学生学习的积极性)

教师：还有其它分类方法吗?你认为哪种方法更科学?

学生思考：略

教师：物质的用途是由性质决定，而物