第16课　国家出路的探索与列强侵略的加剧 教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧

本节课我们将深入探讨《2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》中的以下内容：

1.鸦片战争后，清朝统治集团对国家出路的探索；

2.第二次鸦片战争及其对中国社会的影响；

3.洋务运动的历史意义及其局限性；

4.列强对中国侵略的加剧，特别是甲午战争及其后果；

5.探讨民族危机加深背景下，中国社会各阶层的救国探索。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.历史理解：通过分析国家出路探索与列强侵略加剧的过程，使学生理解近代中国历史发展的内在逻辑，认识到历史事件的相互关联性；

2.史料实证：培养学生运用史料，对洋务运动、甲午战争等历史事件进行实证分析，形成自己的历史观点；

3.思辨能力：引导学生从多角度思考民族危机背景下各阶层的救国探索，提高学生的思辨能力和批判性思维；

4.价值观念：通过学习，使学生认识到民族自强、爱国情怀的重要性，树立正确的历史观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了清朝晚期至近代初期的历史背景，了解了鸦片战争及其影响，对洋务运动有了初步的认识。此外，学生对列强侵略中国的历史事件有所了解，如甲午战争等。

2.学生对历史学科的兴趣较为浓厚，具备一定的史料阅读和分析能力。在学习风格上，学生善于合作学习，喜欢通过讨论、思考来探究历史问题。但在自主学习能力方面，部分学生可能仍需提高。

3.学生在探讨国家出路探索与列强侵略加剧的过程中，可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件之间的内在联系理解不够深入，对史料实证分析的方法掌握不够熟练，以及在对各阶层救国探索的评价上存在片面性。此外，部分学生可能难以把握历史发展的整体脉络，需要教师引导和梳理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》，以便课堂学习和课后复习；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示洋务运动、甲午战争等历史事件；

3.实验器材：本节课不涉及实验；

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和课堂讨论；同时设置多媒体展示区，方便展示历史资料和教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家出路探索与列强侵略加剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国家出路探索吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于近代中国历史和国家出路探索的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史背景。

简短介绍国家出路探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家出路探索与列强侵略加剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家出路探索的定义，包括其主要组成元素或历史事件。

详细介绍洋务运动、甲午战争等历史事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家出路探索与列强侵略加剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如洋务运动、甲午战争等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的历史复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家出路探索与列强侵略加剧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家出路探索与列强侵略加剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家出路探索与列强侵略加剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洋务运动、甲午战争等历史事件。

强调这些历史事件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生从中汲取民族自强、爱国情怀的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家出路探索与列强侵略加剧的短文或报告，以巩固学习效果。

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