数学三年级下面积的测量与绘制.docx

数学三年级下面积的测量与绘制

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生理解面积的概念，能够运用面积的知识解决实际问题。

2.培养学生运用测量和绘图工具进行面积测量的能力。

3.通过对面积的测量与绘制，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：面积的概念，面积的测量和绘制方法。

难点：面积的测量和绘制在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、测量工具（尺子、量角器等）、绘制工具（画纸、彩笔等）。

学具：每位学生准备一份面积测量和绘制的学具包，包括尺子、量角器、画纸、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个长方形和一个正方形的实物模型，让学生观察并思考如何测量它们的面积。

3.面积的测量：教师演示如何使用尺子和量角器测量长方形和正方形的面积，引导学生动手操作，测量其他图形的面积。

4.面积的绘制：教师示范如何根据测量结果绘制长方形和正方形的面积图，引导学生独立绘制其他图形的面积图。

5.面积的计算：教师引导学生运用面积的测量和绘制方法，计算实际问题中的面积。

六、板书设计

板书设计如下：

长方形面积=长×宽

正方形面积=边长×边长

七、作业设计

1.请用尺子和量角器测量课本第100页的两个图形的面积，并绘制出面积图。

答案：第一个图形的面积为20平方厘米，第二个图形的面积为36平方厘米。

问题1：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。

问题2：一个正方形的边长是6厘米，求它的面积。

答案：问题1的面积为50平方厘米，问题2的面积为36平方厘米。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践操作，让学生掌握了面积的概念、测量和绘制方法。在教学过程中，要注意引导学生动手操作，提高学生的实践能力。同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在解决问题的过程中，学会与他人合作。

拓展延伸：引导学生思考，除了测量和绘制平面图形的面积，还可以运用面积的知识解决生活中的哪些问题。例如，测量教室的面积，计算家庭装修所需的材料数量等。

重点和难点解析

一、面积的概念

面积的概念是本节课的基础，理解面积的含义对于后续的测量和绘制至关重要。面积指的是平面图形所覆盖的平面区域的大小。为了帮助学生更好地理解面积的概念，教师可以通过展示实物模型，如长方形和正方形，让学生直观地感受面积的存在。教师还可以通过举例说明，如教室的地板面积、书桌的桌面面积等，让学生意识到面积在生活中的应用。

二、面积的测量

面积的测量是本节课的重点之一。学生需要掌握如何使用测量工具（如尺子和量角器）来测量平面图形的面积。教师在教学过程中应先进行示范，展示如何测量长方形和正方形的面积。具体步骤包括：1.用尺子测量图形的边长；2.记录边长的数值；3.运用面积的计算公式（长方形面积=长×宽，正方形面积=边长×边长）计算面积。

在学生动手测量时，教师应强调测量工具的使用方法，确保测量结果的准确性。同时，教师还应引导学生注意测量过程中的单位转换，如厘米和毫米的转换。

三、面积的绘制

面积的绘制是本节课的另一个重点。学生需要学会如何根据测量结果绘制面积图。教师可以先示范如何根据测量数据绘制长方形和正方形的面积图，然后让学生独立进行绘制。

在绘制面积图时，教师应强调图形的标注和比例。学生需要在每个图形旁边标注面积的数值，并确保图形的大小与实际面积成比例。教师还应引导学生运用不同的颜色和线条来区分不同的面积区域，使面积图更加直观易懂。

四、面积的计算

面积的计算是本节课的另一个重点。学生需要掌握如何运用面积的计算公式来计算不同图形的面积。教师可以先解释公式的含义，然后进行示范计算。

在学生独立计算面积时，教师应强调计算过程中的注意事项，如保持计算的准确性，注意四则运算的顺序等。教师还可以提供一些计算技巧，如分解因数、使用计算器等，以提高学生的计算效率。

五、实践情景引入

实践情景引入是本节课的开头部分，通过展示实物模型，可以激发学生的兴趣，引发学生对面积的思考。教师可以选择一些与学生生活密切相关的实物模型，如教室的黑板、课桌等，让学生观察并思考如何测量它们的面积。

在实践情景引入环节，教师应鼓励学生积极参与，提出问题和解决方案。通过这个环节，学生可以初步了解面积的概念，为后续的教学内容做好铺垫。

六、测量工具和绘制工具的使用

在本节课中，学生需要使用测量工具（如尺子和量角器）和绘制工具（如画纸和彩笔）来进行面积的测量和绘制。教师应确保每位学生都准备好相应的工具，并指导学生正确使用这些工具。

在测量和绘制过程中，教师应强调工具的使用方法和注意事项，如保持工具的整洁、避免损坏等。教师还应引导学生注意工具的精确度，确保测量和绘制的结果准确可靠。

七、作业设计

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。教师应设计一