小学体育_双摇跳教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

跳绳双摇跳课的教学设计

一、指导思想：

本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育与健康

课程标准》，以发展学生为中心，根据水平三（五、六年级）的学

生学习目标及身心特点和认知规律，在充分发挥教师的主导地位，

从学生身心健康需求出发，发挥学生在体育课的主导地位，教师

通过设疑、引导、示范、学生体验，交流展示，师生共同评价的

教学组织过程；跳绳是一项简单的运动，可以培养学生的运动兴

趣，为终身锻炼奠定基础。

二、教材分析：

跳绳是我国民族传统体育，内容丰富多彩形式多样，跳绳具有独

特浓郁的民族风格，深受各族人民喜爱，已成为人民生活中健身与娱

乐的重要组成部分，是娱乐性与趣味性很强的体育锻炼项目，它不受

地域人数场地器材的限制，动作简便易行，具有一定的强身、健心、

益智的锻炼效果。本课以最常见的“绳子”为素材，调动学生的积极

性，通过教师讲解、示范、组织、激励、点拨、指导等方法，充分展

示学生的身体潜能和素质。

三、学情分析：

教学对象为水平三（五、六年级）的学生，他们正处于身心发育

的重要时期，活泼好动，好胜，好玩。在此基础上，对事物有一定的

了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；双摇跳

是单摇基础上更高一层次的跳绳活动，本课通过从易到难的学习过程，

进一步激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，诱导学生进入

角色，激发他们的练习兴趣。在练习中鼓励学生大胆展示自我，让学

生在玩中学，学中乐。

四、教学目标：

1.认知目标：通过教学，使学生知道双摇的动作方法，具有主动参与

练习的态度；

2.技能目标：通过本课教学，使85％的学生掌握双摇动作，并能做

到两臂夹紧身体用手腕摇的方式进行跳绳，发展学生的弹跳能力；

3.情感目标：通过教学，培养学生不怕困难的意识，勇于挑战的意志

品质。

五、教学重难点：

重点：跳得高，摇得快

难点：摇绳与跳跃动作的协调配合

六、教学程序：

（一）开始热身部分：

1.课堂常规。

2.通过教师引导学生变成小动物，玩找朋友的游戏，伴随着音乐小鸟

飞来了，小兔子跳来了，大象甩着鼻子走来了，进行热身性的活动，

达到热身效果，激发学生的学习积极性。

3.绳操。教师自编绳操，富有趣味性，调动学生主动学习的积极性。

【设计意图】：通过各种方式的跑和绳操为后面学习双摇做好准备，

也进一步激发学生的学习兴趣。

（二）学习提高部分：

1.教师提出问题：怎么样减少失误的次数，怎么样才能跳得更快？

2.发放动作技术示意图分组进行，自主合作探究交流学习。

3.自主合作探究交流学习成果展示。

4.教师示范及辅助练习：三次单摇一次双摇、一次单摇一次双摇；

5.最后连续双摇；

6.教师总结；

【设计意图】：通过教师的设疑，让学生带着问题进入本课的学习；

教师通过自主合作探究交流学习，徒手练习、辅助练习从易到难，让

学生体会成成功感，最后进行连续双摇的练习。

（三）整理恢复部分：教师带领学生进行放松，尽快让学生从兴奋状

态渐渐恢复到安静状态，达到真正的放松身心的效果。最后教师总结

点评，布置作业，师生再见，回收器材。

七、教学效果预计：预计85﹪以上的学生能初步掌握本课所学的动

作技术；预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次／分钟左

右，平均心率130次／分钟左右，练习密度为40﹪左右。

六年级学情分析：

学情分析：我们班孩子生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，

体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能

力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，

同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。所以我会采取

不同的教学手段激发学生的学习兴趣。

我们班孩子都是来自附近村庄，父母的教育陪伴时间较少，

孩子的自制力较差，学习习惯不是很好，所以课上纪律稍差，需要老

师的课上设计需要更加丰富。

双摇跳的效果分析

教学效果分析：

1、本节课孩子们学习热情高涨，百分之九十的同学可以进行双

摇跳的练习，个别身体素质较差的学生，还需要多加练习。几个身体

素质较好的孩子可以进行连续双摇跳的练习。

2、教学过程中，利用绑腿跑的游戏给孩子灌输了合作的重要性，

在自主合作探究学习过程中，孩子们更好的体会了合作的好处，相信

孩子们会把合作的这种精神带到以后的学习生活中。