电子工业版（2014）第三册 11.计算机网络的分类和组成 教学设计.docx

电子工业版（2014）第三册11.计算机网络的分类和组成教学设计

主备人

备课成员

教学内容

电子工业版（2014）第三册第11章“计算机网络的分类和组成”教学设计：

1.计算机网络的分类：按覆盖范围、拓扑结构、传输速率等方面对计算机网络进行分类，并介绍各类网络的特点。

-星型网络

-环型网络

-总线型网络

-网状网络

2.计算机网络的组成：介绍计算机网络的主要组成部分，包括硬件、软件、协议等。

-网络硬件：网卡、集线器、交换机、路由器等

-网络软件：网络操作系统、网络协议、网络应用软件等

-网络协议：TCP/IP、HTTP、FTP等

3.典型计算机网络案例分析：分析一个实际计算机网络案例，使学生更好地理解网络分类和组成的应用。

核心素养目标

1.提升信息素养：使学生理解计算机网络的分类和组成，掌握网络基础知识，提高信息处理和分析能力。

2.培养创新能力：通过案例分析，激发学生思考网络技术的应用，培养创新意识和解决问题的能力。

3.强化团队协作：鼓励学生在小组讨论中分享观点，提高沟通协作能力，培养团队精神。

4.增强网络安全意识：使学生认识到网络安全的重要性，养成良好的网络行为习惯，提高网络安全防护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-计算机网络的分类：重点讲解星型、环型、总线型、网状等网络类型的原理及其特点，以便学生掌握不同类型网络的适用场景。

-计算机网络的组成：强调网络硬件（如网卡、交换机、路由器等）和软件（如网络协议、操作系统等）的作用及相互关系，让学生明白网络系统的整体架构。

2.教学难点

-网络拓扑结构的理解：学生对不同拓扑结构的概念和特点容易混淆，需要通过实例和图示进行详细解释，帮助学生建立清晰的认识。

-网络协议的作用与分类：网络协议是计算机网络的基石，但学生对协议的作用和分类理解较难。教师需通过具体案例，如TCP/IP、HTTP等，解释协议在数据传输中的关键作用，以及不同协议之间的区别。

-网络安全意识的培养：网络安全是一个抽象的概念，学生难以将其与实际生活联系起来。教师应通过实际案例，让学生了解网络安全的重要性，并教授如何防范网络威胁，提高网络安全意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解计算机网络的分类和组成，确保学生掌握基础理论知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对网络技术的理解和应用，激发学生的思考和创新。

-实验法：安排网络模拟实验，让学生亲手搭建和配置网络，加深对网络原理和组成的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等资源，直观展示网络结构和设备，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：使用网络模拟软件，让学生在虚拟环境中进行网络实验，提高实践操作能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高信息检索和整合能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示日常生活中的网络应用场景（如智能家居、远程教育等），让学生感受到计算机网络无处不在，从而引发学习兴趣。

-提出问题：询问学生对计算机网络的认识，了解他们已掌握的知识点，为新课的讲解奠定基础。

2.讲授新课（20分钟）

-计算机网络分类：介绍星型、环型、总线型、网状等网络类型，并通过图示和实例讲解各类网络的特点及适用场景。

-计算机网络组成：详细讲解网络硬件（如网卡、交换机、路由器等）和软件（如网络协议、操作系统等）的功能和作用，使学生理解网络系统的整体架构。

-重难点讲解：针对网络拓扑结构和网络协议这两个重难点，通过实例和图示进行详细解释，帮助学生理解并掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对计算机网络分类和组成的理解，互相解答疑惑。

-课堂提问：教师针对重难点内容提问，检验学生对新知识的掌握情况，并及时纠正错误认知。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：采用角色扮演法，让学生模拟网络设备，通过互动演示网络数据传输过程，加深对网络原理的理解。

-解决问题：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，师生共同探讨解决方案，培养学生的解决问题的能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-信息素养：布置课后任务，要求学生收集计算机网络的实际应用案例，提高信息检索和整合能力。

-创新能力：鼓励学生思考如何利用计算机网络技术解决现实生活中的问题，激发创新意识。

6.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调计算机网络的分类和组成的重要性。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活和学习中，提高网络素