2023六年级语文下册 第一单元 1 北京的春节配套教案 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第一单元1北京的春节配套教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级语文下册第一单元的1篇文章《北京的春节》配套教案，新人教版。该文章主要描绘了北京的春节习俗和氛围，包括年前的准备、除夕夜、正月十五等节日的庆祝活动。文章通过具体的事例和详细的描述，展现了北京春节的独特魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国传统节日的知识，如春节、元宵节等，对这类节日的习俗和庆祝活动有一定的了解。本节课通过学习《北京的春节》，让学生更加深入地了解北京地区的春节习俗，丰富他们对传统文化的认识。同时，通过阅读和分析文章，提高学生的语文阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在文化认同、审美创造和批判性思维三个方面。通过学习《北京的春节》，学生能够加深对北京地区春节习俗的了解，增强对传统文化的认同感，培养文化自信心。同时，通过分析文章的语言表达和描写手法，提高学生的审美创造能力，引导学生欣赏和创造美的语言表达。此外，通过讨论和分析文章中的细节，培养学生的批判性思维能力，学会独立思考和提出自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了不同朝代的文学常识，对一些经典文学作品有了初步了解。在语文学科方面，学生已经能够运用普通话进行交流，掌握了一些基本的阅读和写作技巧。此外，学生在生活中对春节有直接的感受和经验，对节日习俗有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学作品有较高的兴趣，特别是那些富有生活气息的文章。他们善于通过具体的事例来理解抽象的概念，喜欢通过讨论和分享来加深对知识的理解。在能力方面，学生具备一定的独立阅读和理解文章的能力，能够从文中提取关键信息。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实践活动来提高自己的语文能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《北京的春节》这篇文章时，学生可能会对一些特定的北京方言或习俗感到陌生，这可能会影响他们对文章内容的理解。此外，文章中涉及的大量细节描述需要学生具备较强的阅读理解和信息提取能力。对于一些学生来说，分析和欣赏文章中的语言美可能是一个挑战，他们可能需要更多的引导和实践来提高这方面的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授北京的春节习俗和相关文化知识；讨论法用于促进学生对文章的深入理解和思考；任务驱动法用于引导学生通过实践活动来提高语文能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生阅读课文，然后进行分享，描述他们自己对春节的感知和体验。接着，教师可以通过提问引导学生深入思考课文内容，鼓励他们提出问题并寻找答案。此外，设计一个小组讨论活动，让学生讨论课文中描述的春节习俗，并分享他们的发现。最后，让学生撰写一篇关于自己家乡春节的短文，以培养他们的写作能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师可以利用多媒体课件和视频材料来丰富教学内容，提供直观的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解课文。同时，可以使用互联网资源来获取更多关于北京春节的信息，以便学生进行更深入的探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《北京的春节》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《北京的春节》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《北京的春节》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《北京的春节》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《北京的春节》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语文阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解