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人教版小学六年级英语下册教学计划
一、班级学生情况分析
本班共有学生____名,其中男生____名,女生____名。学生性格比
较好动,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,
但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业
不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好
的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的
独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读
能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材概况
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最
后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面
和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶
段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习
凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合
并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、能听、说、读、写____个短语和单词以及____组句子和____个
单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、
晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成____个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成____个自我评价活动。
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6、能理解____个幽默小故事。
7、能了解____项简单的中西方文化知识。
在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特
点。在编写本册教材的过程中,编者不仅注意到单元与单元之间语言点
的衔接与复现,而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联
系与巩固扩展,这样就使语言知识不断滚动复现,从而为培养学生综合
运用语言的能力奠定了基础。
四、课堂教学
(1)教师上课应当语言、举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学
工作,公正、公平对待学生,为学生树立良好的榜样。
(2)课堂教学过程中,要要充分发挥充分发挥教学教学目标目标的的定定向向、、激励激励、、评
价价和和反馈反馈作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动
情境,师生在良好教学活动中完成教学任务;既要按照课时计划与教案
上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学
活动,要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、
有条理,一环扣一环地上好每堂课。
明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切
忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,
深入浅出,练的形式必须多样化,有实效。学生的语言实践活动(口笔头)
时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项,充实的内容,
紧凑的环节、有效的方法,要正确把握教学的三度(深度、广度和密度),
激发学生的学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这
过程中体验成功感、树立自信心。
五、课后活动
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1)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两
种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规
范。批改时应统一使用激励机制,可用星号、小红花、ABC不同等级。
提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
2)要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,各年级至
少每学期一次。其形式可为演讲会,唱歌、对话表演,讲故事、书法展
览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组,鼓励学生借助广播电视、
英语报刊以及网络等进行自主学习,办好墙报,进行听说训练,每班都要
搞搞好好英英语语角角活动。
3)每堂课后,或上完一课书后,教师在回顾上课情况,记下教学中的
得失,经验或改进措施,作为以后教学的参考。要坚持互相听课,每人每
学期至少听课____节。每学期上公开课一节,每学年写教学论文或经验
总结一篇。
评估教学效果,反思教学过程:
教学活动结束以
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