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人教版小学五年级数学下册教材解读

拨云见日，让教材的精髓熠熠生辉

人民教育版五年级数学第二卷释义（分析）

尊敬的各位老师各位评委：大家好！

国家督察程尚荣说：“学习教材是教师的第一项基本技能。教师只有进入课文，才能

引导学生与课文交流。”

现在让我们一起走进人教版五年级数学下册教材，今天我将从新课标基本要求、编者

意图和编写体例、教材内容及知识体系、教学策略与建议以及第四单元教材分析五个方面

解说本册教材。

义务教育阶段的数学课程应突出这是老的classifier、普及和发展，使数学教育面向

全体学生；同时，数学教学活动必须以学生的认知发展水平和已有的知识和经验为基础。

通过学生的实践、探索、合作、交流等数学活动，达到人人学习有价值的数学，人人都能

得到必要的数学；

--不同的人在数学上得到不同的发展。

新课程标准的基本要求

（一）学科定位及基本特点

义务教育阶段的数学课程突出这是老的classifier、普及和发展。数学教育面向全体

学生，应该认识到：每个人都学习有价值的数学；数学对每个人都是必要的；不同的人在

数学上可以得到不同的发展。

（二）学科总体目标

通过义务教育阶段的学习，学生可以：

1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想、

基本活动经验。

2.体验数学知识、数学与其他学科、数学与生活的关系，运用数学思维方式进行思考，

提高发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习

习惯。

4.具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。（3）本卷的内容、标准和要求

这一册教材包括以下内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义

和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

因子与倍数、长方体与立方体、分数的意义与性质、分数的加减法、统计学是本教材

的重点教学内容。

基于小学新课程标准的基本理念，本册教材也包含“数与代数”、“图形与几何”、

“统计与概率”、“实践与综合应用”四个部分。

本教材的教学目标是使学生能够：

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，

会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2.掌握因子和倍数、素数和复合数、奇数和偶数以及2的概念

5、3的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加减法的含义，掌握分数加减法将解决与分数加减法相关的简单实用问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容

积之间的实际意义。

5.结合具体情况，探索和掌握长方体、立方体体积和表面积的计算方法，探索一些物

理体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活

中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解模式的含义，能够找到一组数据的模式，并解释结果的实际

意义；根据具体问题，可以选择适当的统计数据来表示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。

9.体验从现实生活中发现、提出和解决问题的过程，体验数学在生活中的作用，初步

形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受

数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11.体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。12.养成认真做家庭

作业和整洁写作的好习惯。

教学重点、难点

因子和倍数，长方体和立方体，分数的意义和性质，分数的加减，统计学

二、编者意图和编写体例

本册教材教学内容的编排和处理以整套实验教材的编写思路和原则为指导，力求教材

结构符合教育学、心理学原理和学生的年龄特点，继续体现前几卷实验教材的风格和特点。

该教材仍具有内容丰富、注重学生体验、反映知识形成过程、鼓励算法和问题解决策略多

样化、改变学生学习方法、体现开放式教学等特点。同时，由于教学内容的不同，该教材

还具有以下明